Statut

 

S T A T U T

                                                                              

 

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W NIESTACHOWIE

 

W związku z:

1. Uchwałą nr 04/20/21
Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie
z dnia 25 stycznia 2021r. w sprawie nowelizacji Statutu Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie.
2. Uchwałą nr 02/22/23
Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie
z dnia 26 sierpnia 2022r. w sprawie nowelizacji Statutu Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie.
3. Uchwałą nr 14/2023/24
Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie
z dnia 29 listopada 2023r. w sprawie nowelizacji Statutu Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie.
 

 

Spis treści

1. Podstawa prawna  statutu ......………………………………………………………………….. 2

2. Rozdział I – Nazwa szkoły i informacje o szkole …………………………………………  2 - 3

3.Rozdział  II - Cele i zadania szkoły ……………………………………………………….…....  3-22 

4. Rozdział III - Organy szkoły i ich kompetencje …………………………….......................   22-28

5. Rozdział IV – Organizacja pracy szkoły ……...........................................………………   28-41

6. Rozdział V  - Nauczyciele i inni pracownicy szkoły......................................................   41-45           

7. Rozdział VI -  Rekrutacja i obowiązek szkolny ucznia ….………………………….….  45-56

8. Rozdział VII - Wewnątrzszkolne Zasady  Oceniania ……………..………………….……  56-61

9. Rozdział VIII – Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole……………………….   62-68

10.Postanowienia końcowe…………………………………………………………………….   68-69

PODSTAWA PRAWNA

 

• Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe ( Dz. U. z 2017 r. poz. 59,)
• Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2016 r. poz. 1943                  z późn. zm.)
• Ustawa z dnia 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz. U. 2022 poz. 1700)

• Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. 2023 poz. 1606)
• Przepisy wprowadzające zmiany.

          

 

                                                 ROZDZIAŁ I

 

                                                                  § 1

                                      Nazwa szkoły i informacje o szkole.
 

1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie zwana dalej „Szkołą” jest publiczną ośmioletnią szkołą dla dzieci i młodzieży, działającą na podstawie:
1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe;

2) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;
3) Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r . Karta Nauczyciela
3) niniejszego Statutu.
2. Szkoła nosi imię Kornela Makuszyńskiego.
3. Siedzibą szkoły jest miejscowość Niestachów. Adres: Niestachów 271, 26-021 Daleszyce.

4. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Daleszyce.

5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Świętokrzyski Kurator Oświaty w Kielcach.

6. Szkoła używa nazwy: Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie.

7. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.
8. Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych z godłem państwowym i nazwą Szkoły.
9. Szkoła używa pieczęci nagłówkowej z nazwą i adresem Szkoły oraz numerem NIP
i numerem REGON.
10. Dyrektor szkoły posługuje się pieczęcią, na której widnieje napis: Dyrektor Szkoły oraz podane jest imię i nazwisko dyrektora.
11. Szkoła jest jednostką budżetową, pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu Miasta
 i Gminy Daleszyce (powiat kielecki), a uzyskane wpływy odprowadza na rachunek bankowy Miasta i Gminy Daleszyce.
12. Szkoła Podstawowa w Niestachowie, zwana dalej Szkołą, jest placówką oświatową:
a) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie ramowych planów nauczania;
b) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
c) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
d) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego i podstawę wychowania przedszkolnego;
e) realizuje ustalone przez ministra ds. oświaty i wychowania zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów.

13. Umożliwia naukę uczniom przybywającym z zagranicy, którzy przyjmowani są do oddziału w szkole na warunkach i w trybie postępowania rekrutacyjnego dotyczącego obywateli polskich, zgodnie z odrębnymi przepisami;

14. Organizuje kształcenie osób nie będących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw.
15. Na pieczęciach i stemplach używana jest nazwa: Szkoła Podstawowa im. Kornela
16. Szkoła jest jednostką budżetową.
17. Szkoła posiada własny sztandar.
18. Sztandar używany jest przy ważnych ceremoniach szkolnych i państwowych oraz
 w innych sytuacjach, wskazanych przez organ prowadzący.

19. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

20. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

 

                                                                   § 2

 

Cykl kształcenia w szkole wynosi 8 lat i jest poprzedzony rocznym obowiązkowym przygotowaniem przedszkolny.

1) I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I-III
2) II etap edukacyjny obejmujący oddziały klas IV-VIII

 

                                                                   § 3

 

Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne  i punkt przedszkolny, realizujące podstawę programową wychowania przedszkolnego.

                                                                
                                                                   § 4

 

1. Na terenie szkoły mogą być organizowane zajęcia przez osoby prawne, wolontariuszy, fundacje, stowarzyszenia - za zgodą dyrektora szkoły.

2.Wolontariat szkolny rozwija kompetencje społeczne i interpersonalne uczniów.

3. W szkole może być prowadzona za zgodą rodziców działalność dydaktyczno- wychowawcza i opiekuńcza na zasadach wolontariatu pod nadzorem merytorycznym
i metodycznym dyrektora szkoły.

4. Za zgodą rodziców oraz dyrektora szkoły opiekę nad uczniami podczas zajęć edukacyjnych może sprawować wolontariusz.

5. Zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone przez instytucje do tego uprawnione na zasadach wolontariatu lub odpłatnie po uzyskaniu zgody rodziców i dyrektora szkoły.

                                                       

                                                         ROZDZIAŁ II

                                                                   
                                                                   § 5

                                                   Cele i zadania szkoły.

 

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich
i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawie Prawo oświatowe oraz
w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej
i Programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły. 2. Najważniejszym celem kształcenia
 w szkole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny
i moralny uczniów.

3. Główne cele i zadania szkoły określone są przepisami prawa i realizowane we współpracy z rodzicami. Należą do nich w szczególności:
1) bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) prowadzenie rekrutacji uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3) zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone odrębnymi przepisami;
4) dostęp do wiedzy, która umożliwia uczniom dalszą edukację i korzystanie z zasobów informacyjnych cywilizacji oraz rozwijanie zdolności i zainteresowań;
5) umożliwienie nabywania umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;
6) wspomaganie rodziny w jej wychowawczej roli;
7) kształcenie uniwersalnych zasad etycznych i odpowiedzialność za swoje czyny;
4. Szkoła w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kieruje się dobrem i troską o zdrowie uczniów, szanuje ich godność osobistą, respektuje zasady nauk pedagogicznych.
5. Szkoła realizuje następujące cele i zadania:
1) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etycznej, językowej i religijnej poprzez rozwijanie i wpajanie zasad: a) tolerancji i akceptacji dla odmienności narodowej i religijnej oraz szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań;
b) tolerancji i akceptacji w swobodnym wyborze uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych;
c) tolerancji i akceptacji swobodnego wyrażanie myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nienaruszających dobra innych osób;
d) równych praw i równego traktowania uczniów z powodu ich przynależności narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości.
2) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej:
a) obejmując indywidualną opiekę pedagogiczną i psychologiczną, potrzebujących tej pomocy;
b) w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle niepowodzeń szkolnych;
c) mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;
d) organizując zajęcia ze specjalistami, np. logopedą, pedagogiem, psychologiem,terapeutą;
3) rozwija zainteresowania uczniów organizując:
a) koła zainteresowań;
b) zajęcia indywidualne z uczniem zdolnym, umożliwiające mu realizację indywidualnego programu lub toku nauki;
c) zajęcia w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania do egzaminów, konkursów czy olimpiad przedmiotowych;
4) sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb:
 a) prowadzi diagnozę środowiska ucznia i rozpoznaje potencjalne możliwości oraz indywidualne potrzeby ucznia, w miarę możliwości zaspokaja je;
b) organizuje zajęcia integracyjne;
c) zapewnia okres ochronny w pierwszym i drugim tygodniu nauki;
d) współpracuje w tym zakresie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
e) współpracuje z placówkami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie i dziecku;
f) współpracuje z instytucjami dbającymi o bezpieczeństwo: policją i strażą miejską;
g) gromadzi informacje o trudnościach wychowawczych występujących wśród uczniów danego oddziału i przekazuje je na posiedzeniach zespołów wychowawczych i rady pedagogicznej okresowej;
h) umożliwia uzyskiwanie pomocy materialnej;
i) organizuje stołówkę szkolną oraz opiekę świetlicową;
j) organizuje zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
k) może organizować zajęcia gimnastyki korekcyjnej;
5) zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:
a) ochronę ich zdrowia, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej oraz podnoszenie poziomu dyscypliny w szkole;
b) organizowanie bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki we współpracy z organem prowadzącym szkołę;
c) stały monitoring wizyjny budynku oraz terenu szkoły;
d) sprawowanie przez nauczycieli dyżurów zgodnie z harmonogramem przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych oraz w trakcie przerw między zajęciami;
e) ciągły nadzór pedagogiczny na zajęciach obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych;
f) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych;
g) organizowanie szkoleń dla wszystkich pracowników szkoły w zakresie bhp i ppoż.;
h) równomierne rozkładanie lekcji w tygodniowym rozkładzie zajęć;
i) zabezpieczenie dostępu do Internetu przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów;
j) zaznajamianie uczniów z regulaminami pracowni, z instrukcjami obsługi przy wszystkich urządzeniach wykorzystywanych w procesie edukacyjnym umieszczanych w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku;
k) ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie z nimi całą społeczność szkolną i skuteczne ich przestrzeganie;
l) przestrzeganie praw ucznia;
m) prowadzenie rozmów i mediacji, prowadzących do rozwiązywania problemów;
n) kontrolę pomieszczeń, w których nauczyciele będą prowadzili zajęcia oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zajęć będą się posługiwali;
o) zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie uczniów i racjonalne wykorzystanie czasu wolnego;
p) prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotkań tematycznych dotyczących uzależnień, narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania, anoreksji, bulimii i innych zjawisk dotykających współczesny świat;
 6) sprawuje opiekę nad uczniami podczas szkolnych wycieczek i zajęć organizowanych poza terenem szkoły:
a) wyznaczając nauczyciela – kierownika wycieczki, który ponosi pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie;
b) zapewniając uczniom odpowiednią liczbę opiekunów w zależności od rodzaju organizowanej wycieczki lub niepełnosprawności uczniów i ich wieku;
c) przestrzegając obowiązujących zasad bezpieczeństwa organizowania wycieczek szkolnych, zgodnie z odrębnymi przepisami;
d) współpracując z rodzicami uczniów, którzy na prośbę nauczyciela - organizatora mogą włączyć się do pomocy w zakresie organizacji wycieczki czy opieki nad uczniami oraz pokrywają w pełni koszty z tym związane;
e) zapoznając uczniów z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami bezpieczeństwa;
 f) ubezpieczając uczniów w zakresie nieszczęśliwych wypadków;
7) powierza nauczycielom obowiązki wychowawcy zapewniając:
 a) ciągłość pracy wychowawcy z danym oddziałem, w miarę możliwości;
 b) pomoc i wsparcie w działaniach opiekuńczo-wychowawczych;
c) warsztaty umiejętności wychowawczych organizowane dla wychowawców;
8) prowadzi działalność innowacyjną i eksperymentalną:
a) rozbudza zainteresowania problematyką innowacyjną i eksperymentalną członków rady pedagogicznej; b) udziela pomocy formalno-prawnej nauczycielom zainteresowanym prowadzeniem innowacji i eksperymentów.
9) kształtuje poczucie miłości do ojczyzny przez szacunek i przywiązanie do tradycji i historii własnego narodu oraz jego osiągnieć, kultury oraz języka poprzez:
a) organizowanie dla uczniów wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci narodowej;
b) udział uczniów w apelach poświęconych ważnym rocznicom państwowym umacniając więzi z krajem ojczystym i rozbudzając świadomość obywatelską;
c) udział uczniów w uroczystościach szkolnych, tworząc sytuacje wyzwalające emocjonalny związek z krajem ojczystym;
d) zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi, ważnymi dla kraju rocznicami i zasadami, instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania państwa polskiego;
e) przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym;
10) zapewniania każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, podnosi jakość pracy szkoły i przyczynia się do jej rozwoju organizacyjnego poprzez:
a) organizację optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
b)realizację wymagań stawianych przez państwo w ramach nadzoru pedagogicznego;
c) sprawowanie przez dyrektora nadzoru pedagogicznego, w celu podnoszenia jakości pracy szkoły;
d) uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej; e) tworzenie warunków do rozwoju ucznia, przy jednoczesnym przygotowywaniu go do pracy na rzecz środowiska i przy współpracy ze środowiskiem;
f) współpracę szkoły z rodzicami i środowiskiem na rzecz wzajemnego zrozumienia i działania w społeczności lokalnej;
g) bieżącą analizę i modyfikowanie statutu szkoły;
h)realizowanie planów wynikających z koncepcji pracy szkoły;
11) organizuje wolontariat w szkole, w tym zakresie:
a) zapoznaje uczniów i propaguje idee wolontariatu;
b) kreuje wizerunek szkoły jako centrum lokalnej aktywności;
c) uczy postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka;
d) uczy postaw niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym i poza szkołą;
e) wspiera uczniów w organizacji pomocy koleżeńskiej w nauce, organizacji wsparcia dla uczniów niepełnosprawnych, sprawowanie opieki nad uczniami klas młodszych, pracy na rzecz biblioteki szkolnej;
f) kształtuje postawy prospołeczne, uwrażliwiając na cierpienie, samotność i potrzeby innych; g) organizuje działania na rzecz środowiska przy współpracy z PCK, Caritas oraz z instytucjami działającymi na rzecz innych osób;
12) prowadzi działania związane z promocją i ochroną zdrowia poprzez:
a) promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego, propagowania zdrowej żywności sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi fizycznemu ucznia;
b) przygotowywanie w szkolnej stołówce zdrowych obiadów;
c) udział uczniów w konkursach poświęconych tematyce promocji i ochrony zdrowia;
d) promocję zbiórki odpadów i segregacji śmieci oraz udział w akcjach typu „Sprzątanie świata”;
13) realizuje działania związane z doradztwem zawodowym:
a) diagnozuje potrzeby uczniów w zakresie doradztwa zawodowego;
b) udziela pomocy uczniom w planowaniu i wyborze ścieżki kształcenia i kariery zawodowej; c) prowadzi zajęcia związane z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności i predyspozycji;
6. Cele i zadania, o których mowa w ust. 5 realizują nauczyciele przy współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, instytucjami świadczącymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczną.
7. Cele, o których mowa w ust. 5 osiągane są poprzez:
1) przekazywanie uczniom nowoczesnej wiedzy pomagającej zrozumieć ich miejsce w świecie oraz umożliwiającej twórcze przekształcanie rzeczywistości;
2) umożliwianie uczniom poznanie podstaw funkcjonowania państwa i jego instytucji oraz norm współżycia społecznego;
3) przygotowanie uczniów do właściwego kształtowania stosunków z otoczeniem oraz świadomego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego wykonywania zadań w życiu rodzinnym i społecznym;
4) wyrabianie wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej oraz umiejętności niesienia pomocy słabszym.

 

                                                                     § 6

 

1. Szkoła realizuje zadania wynikające z ustawy, a także z wydanych na jej podstawie
aktów wykonawczych, w szczególności:

1) Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.                                                                                               

2) Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.

3) Realizuje ustalone podstawy programowe, ramowy plan nauczania.

4) Stosuje szczegółowe zasady systemu oceniania opracowane przez Radę Pedagogiczną.

5) Realizuje zadania wychowawcze określone w Szkolnym Programie Wychowawczo-

Profilaktycznym zatwierdzonym przez Radę Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii

Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

6) Szkoła realizuje naukę religii zgodnie z odpowiednimi przepisami MEN.

7) Współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu umożliwienia uczniom

 korzystania z opieki psychologicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej
(głównie uczniom z trudnościami w nauce i wadami rozwojowymi).

8) Otacza opieką uczniów szczególnie uzdolnionych poprzez umożliwienie im udziału
w kołach zainteresowań, zajęciach pozalekcyjnych, realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie (gdyby były takie przypadki).
Czyni starania o pozyskanie środków finansowych na zajęcia dodatkowe.

9) Zapewnia utrzymanie prozdrowotnych warunków pracy ucznia i nauczyciela.

10) Upowszechnia wiedzę ekologiczną u dzieci i młodzieży oraz kształtuje właściwą postawę wobec środowiska.

11) Dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychologicznych uczniów.

12) Współdziała z rodzicami w realizacji zadań wychowawczych.

13) Kształtuje postawy prospołeczne, poprzez możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjające aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym.

14) Upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy i umiejętności niezbędnych do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej i światowej.

15) Utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki
w szkołach.

16) Opiekuje się uczniami pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej.

17) Kształtuje postawy przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjające aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych.

                                                                  
                                                                    § 7
 

1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele zapoznają uczniów z odpowiednimi paragrafami niniejszego statutu dotyczącymi spraw uczniów np. praw i obowiązków ucznia.

2. Nad uczniami przebywającymi w szkole opiekę sprawują:

1) w czasie lekcji nauczyciele przedmiotów,

2) podczas przerw nauczyciele dyżurujący,

3) w czasie zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych nauczyciele prowadzący te zajęcia.

3. Podczas wycieczek przedmiotowych i krajoznawczo-turystycznych opiekę sprawują kierownik i opiekunowie wyznaczeni przez dyrektora szkoły. Zasady opieki nad uczniami
w czasie wycieczek regulują odrębne przepisy.

4. Szkoła szczególną opieką otacza uczniów klas I-III oraz dzieci z oddziału i punktu przedszkolnego (opieka, pomoc w nauce, dożywianie). Opiekę powierza się wychowawcom klas.

5. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi
i deficytami narządów ruchu, wzroku poprzez:

1) zapewnienie opieki medycznej w Ośrodku Zdrowia,

2) gimnastykę korekcyjno-kompensacyjną i zajęcia wyrównawcze,

3) przestrzeganie zaleceń lekarzy, ograniczając wykonanie ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych do zalecanych,

4) dostosowanie warunków pracy do potrzeb uczniów z wadami słuchu i wzroku.

6. Szkoła występuje do odpowiednich organizacji (opieka społeczna itp.) z wnioskami
o udzielenie pomocy materialnej uczniom z rodzin rozbitych , niewydolnych wychowawczo
i bardzo biednych.

7. Indywidualne formy opieki nad uczniami oraz koordynację w/w zadań opiekuńczych

w szkole sprawują wychowawcy klas.                                                                 

                                                                 
                                                                     § 8
 

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu w danej klasie zwanemu dalej wychowawcą.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca prowadzi w miarę możliwości swój oddział przez cały okres nauki w klasach IV-VIII, a w klasach młodszych poprzez cały okres nauczania zintegrowanego w kl. I-III.

3. Dopuszcza się zmianę wychowawcy w szczególnych przypadkach:

1) przez dyrektora lub na wniosek 3/5 członków Rady Pedagogicznej, która go opiniuje,

2) na wniosek uczniów lub rodziców, co określa ust. 4.

4. Ustala się następujący tryb postępowania zmiany wychowawcy na wniosek złożony do dyrektora przez:

1) 3/5 rodziców uczniów w kl. I- VIII z pisemną motywacją i podpisami,

2) 3/5 uczniów w kl. IV- VIII, którzy mogą wystąpić na piśmie o zmianę wychowawcy
z umotywowanym wnioskiem oraz podpisami.

5. Wnioski w ust. 3-4 opiniuje Rada Pedagogiczna, a ostateczną decyzję podejmuje dyrektor szkoły.

 

                                                                   § 9

                                        Sposoby realizacji zadań w szkole.
 

1. Praca wychowawczo - dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego dla poszczególnych etapów edukacyjnych, zgodnie z przyjętymi programami nauczania dla każdej edukacji przedmiotowej.

2. Program nauczania obejmuje treści nauczania ustalone dla danych zajęć edukacyjnych
w podstawie programowej ułożone chronologicznie, ze wskazaniem celów kształcenia
i wychowania zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

1) Program nauczania może zawierać treści wykraczające   poza zakres treści kształcenia  ustalone w podstawie programowej, pod warunkiem, że dostosowano go do potrzeb
i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony, uwzględnia warunki dydaktyczne
i lokalowe szkoły, zainteresowania uczniów, lokalizację szkoły, warunki środowiskowe
i społeczne uczniów.

2) Program nauczania opracowuje się na cały etap edukacyjny.

3) Nauczyciel może zaproponować program nauczania ogólnego opracowany samodzielnie  

lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami.

4) Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zwany dalej

"programem nauczania ogólnego" dopuszcza do użytku dyrektor szkoły na wniosek nauczyciela lub zespołu nauczycieli po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli.

5) Program nauczania zawiera:

a) szczegółowe cele kształcenia i wychowania,

b) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej
kształcenia ogólnego,

c) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków, 

w jakich program będzie realizowany,

d) opis założonych osiągnięć ucznia,

e) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia.

6) Wniosek, o którym mowa w pkt. 4, dla programów, które będą obowiązywały
w kolejnym roku szkolnym, nauczyciel lub nauczyciele składają w formie pisemnej
do dnia 31 maja poprzedniego roku szkolnego.

7) Dyrektor szkoły dokonuje analizy formalnej programu nauczania zaproponowanego

przez nauczyciela . Wniosek zawiera w szczególności ocenę zgodności programu

z podstawą programową kształcenia ogólnego i dostosowania programu do potrzeb edukacyjnych uczniów.

8) Program nauczania do użytku wewnętrznego  w  szkole  dopuszcza  dyrektor  szkoły

w terminie do 15 czerwca. Dopuszczone programy nauczania stanowią Szkolny Zestaw Programów Nauczania. Numeracja programów wynika z rejestru programów

w szkole i zawiera numer kolejny, pod którym został zarejestrowany program w zestawie, symboliczne oznaczenie szkoły i rok dopuszczenia do użytku.

3. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy programowej.

4. Indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne opracowane na potrzeby ucznia
z orzeczeniem o niepełnosprawności, programy zajęć rewalidacyjno - wychowawczych
dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub zagrożonych niedostosowaniem zatwierdza dyrektor szkoły.

5. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania:

1) z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego,

2) bez zastosowania podręcznika lub materiałów.

 

                                                                    § 10

       Podręczniki, materiały edukacyjne – zasady dopuszczania do użytku w szkole.
 

1. Decyzję o w wykorzystywaniu podręcznika i innych materiałów dydaktycznych w procesie

kształcenia podejmuje zespół nauczycieli prowadzących określoną edukację w szkole.

2. Propozycję podręczników lub materiałów edukacyjnych do prowadzenia zajęć w klasach

przedstawiają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 31 maja, zespoły nauczycieli utworzone odrębnie spośród nauczycieli prowadzących zajęcia z danej edukacji przedmiotowej.

3. Zespoły, o których mowa w ust. 2, przedstawiają dyrektorowi szkoły propozycję:

1) jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych,

2) jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do nauczania obcego języka nowożytnego, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języka obcego w klasach,
w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych.

4. Dyrektor szkoły na podstawie propozycji zespołów nauczycielskich, uczących poszczególnych edukacji, a także w przypadku braku zgody w zespole nauczycieli w sprawie podręcznika lub materiałów dydaktycznych oraz materiałów ćwiczeniowych ustala po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców:

1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący w danej klasie przez

co najmniej trzy lata,

2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych klasach w danym roku szkolnym

z zastrzeżeniem, by łączny koszt zakupu materiałów ćwiczeniowych nie przekroczył kwoty dotacji celowej, określonej w odrębnych przepisach.

5. Dyrektor szkoły, na wniosek zespołów nauczycielskich, może uzupełnić szkolny zestaw

podręczników lub materiałów edukacyjnych.

6. Dyrektor szkoły podaje corocznie do publicznej wiadomości w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz wykaz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym. Informacja umieszczana jest na stronie internetowej szkoły oraz na drzwiach wejściowych do szkoły.

                                                                    § 11

Zasady korzystania z podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej.

 

1. Podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe, których zakupu dokonano z dotacji celowej MEN, są własnością szkoły.

2. Zakupione podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe zakupione
z dotacji celowej wypożyczane są uczniom nieodpłatnie na czas ich użytkowania w danym roku szkolnym.

3. Podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe są ewidencjonowane
w zasobach bibliotecznych.

4. Przed dniem rozpoczęcia roku szkolnego lub na kilka dni przed wprowadzeniem kolejnej części podręcznika do obiegu szkolnego, bibliotekarz przygotowuje zestawy składające się

z podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych dla każdego ucznia. Wychowawca odbiera je wraz z umowami użyczenia, w których wpisane są numery wypożyczanych woluminów. Wydania materiałów dokonuje bibliotekarz.

Potwierdzenie odbioru na umowie użyczenia kwitują rodzice.

5. W terminie wskazanym przez nauczyciela uczniowie zwracają wypożyczone podręczniki

i materiały edukacyjne do biblioteki. Do biblioteki nie zwraca się materiałów ćwiczeniowych,

które z chwilą wypożyczenia pozostają na stałym wyposażeniu ucznia.

6. Czytelnicy są zobowiązani do poszanowania wypożyczonych i udostępnionych im materiałów bibliotecznych. Podręczniki i materiały edukacyjne należy zwrócić do biblioteki w najlepszym możliwym stanie, gdyż w kolejnych dwóch latach będą wypożyczane następnym uczniom.

7. Uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników do biblioteki najpóźniej 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych lub w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne stają się własnością organu prowadzącego.

8. W przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony

w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości psychofizycznych, uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole, do której uczeń został przyjęty, protokół zdawczo -odbiorczy przekazania materiałów bibliotecznych. Przekazane zbiory stanowią własność organu prowadzącego, do której uczeń przechodzi.

9. Czytelnik ponosi pełną odpowiedzialność materialną za wszelkie uszkodzenia zbiorów biblioteki stwierdzone przy ich zwrocie.

10. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału edukacyjnego w terminie wskazanym przez wychowawcę klasy, szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu, zgodnie z cenami ogłaszanymi przez właściwego ministra do spraw oświaty i wychowania. Zwrot pieniędzy następuje na konto budżetowe organu prowadzącego i stanowi dochód budżetu państwa.
                                                               

                                                                   § 12

 

1. Proces wychowawczo-opiekuńczy prowadzony jest w szkole zgodnie z Programem

Wychowawczo – Profilaktycznym, który opracowuje zespół składający się z nauczycieli

i delegowanych przez Radę Rodziców jej przedstawicieli.

2. Program Wychowawczo - Profilaktyczny opracowuje się na cykl edukacyjny po dokonanej diagnozie sytuacji wychowawczej w szkole, zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i rodziców.

3. Program Wychowawczo - Profilaktyczny Rada Rodziców uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego.

4. W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczo- Profilaktycznym, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

5. Wychowawcy klas na każdy rok szkolny opracowują plany pracy wychowawczej,
z uwzględnieniem treści Programu Wychowawczo - Profilaktycznego i przedstawią je
do zaopiniowania na zebraniach rodziców.

 

                                                                  § 13

                               Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

 I. Zasady ogólne udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole.

  1.W szkole organizuje się pomoc psychologiczno - pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.

  2.Wszelkie formy świadczonej pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole
są bezpłatne, a udział ucznia w zaplanowanych zajęciach w ramach jej realizacji
      dobrowolny.

  3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega na:

1) rozpoznawaniu i zaspokajaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia,

2) rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia,

3) rozpoznawaniu czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie ucznia
    w szkole,

4) stwarzaniu warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły

    i w życiu oraz w środowisku społecznym,

5)rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości

   przez ucznia,

6) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,

7) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych

   dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów

   edukacyjno – terapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub
   socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych
  niedostosowaniem społecznym,

8) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców,

9) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
   wychowawczo - profilaktycznego oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,

10) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym

kierunku,

11) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci,

12) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,

13) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

14) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,

15) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

  4. Pomoc psychologiczno - pedagogiczną świadczona jest uczniom, gdy jej potrzeba zorganizowania wynika w szczególności z:

1) niepełnosprawności ucznia,

2) niedostosowania społecznego,

3) zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

4) z zaburzeń zachowania i emocji,

5) szczególnych uzdolnień,

6) specyficznych trudności w uczeniu się,

7) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych,

8) choroby przewlekłej,

9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

10) niepowodzeń szkolnych,

11) zaniedbań środowiskowych,

12) trudności adaptacyjnych.

5. O udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej mogą wnioskować:

1) rodzice ucznia,

2) uczeń,

3) dyrektor szkoły,

4) nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem oraz zatrudnieni w szkole specjaliści,

5) pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania lub higienistka szkolna,

6) poradnia psychologiczno – pedagogiczna,

7) pracownik socjalny,

8) asystent rodziny,

9) kurator sądowy,

10) organizacje pozarządowe lub instytucje działające na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

 6. Wnioski ustne o organizację pomocy psychologiczno - pedagogicznej przedkłada się wychowawcy klasy. W przypadku wniosków z instytucji zewnętrznych rozpatruje się wnioski złożone w formie pisemnej lub drogą elektroniczną w sekretariacie szkoły.

 7. Pomocy psychologiczno - pedagogicznej udzielają:

1) nauczyciele w bieżącej pracy z uczniem na zajęciach,

2) specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w szczególności: pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny,

3) pracownicy szkoły poprzez zintegrowane oddziaływanie na ucznia.

8. Rodzicom uczniów i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana

w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

9. Dyrektor szkoły organizuje wspomaganie szkoły w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

 II. Formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole.

1.  Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole realizowana przez każdego nauczyciela w bieżącej pracy z uczniem polega w szczególności na:

     1) dostosowaniu wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia i jego potrzeb,

     2) rozpoznawaniu sposobu uczenia się ucznia i stosowanie skutecznej metodyki nauczania,

     3) indywidualizacji pracy na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych,

     4) dostosowanie warunków nauki do potrzeb psychofizycznych ucznia,

2. W zależności od potrzeb i możliwości organizacyjnych mogą to być:

  1)zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze:

adresaci- uczniowie przejawiający trudności w nauce, w szczególności w spełnieniu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego,

zadania- pomoc uczniom w nabywaniu wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego,

podstawa- na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela przedmiotu,
wniosek ucznia, rodzica, zgodnie z zaleceniami poradni PPP,

prowadzący- nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje właściwe do rodzaju prowadzonych zajęć,

czas trwania jednostki zajęć- 45 minut,

liczba uczestników- maksimum 8 osób,

okres udzielania ppp- zgodnie z decyzją dyrektora,

2) zajęcia rozwijające uzdolnienia:

adresaci- uczniowie szczególnie uzdolnieni,

zadania- rozwijanie zainteresowań i talentów uczniów,

podstawa udzielania- na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela przedmiotu, wniosek ucznia, rodzica, opinii PP o szczególnych uzdolnieniach,

prowadzący- nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje właściwe do rodzaju prowadzonych zajęć,

czas trwania jednostki zajęć- 45 minut,

liczba uczestników- maksimum 8 osób,

okres udzielania ppp- zgodnie z decyzją dyrektora,

3)zajęcia korekcyjno – kompensacyjne:

adresaci- dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się,

zadania- zlikwidowanie opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających

z podstawy programowej kształcenia lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

podstawa udzielania- orzeczenie lub opinia PPP,

prowadzący- specjaliści posiadający kwalifikacje właściwe do rodzaju prowadzonych zajęć,

czas trwania jednostki zajęć- 45 minut,

liczba uczestników- maksimum 5 osób,

okres udzielania ppp- zgodnie ze wskazaniami w orzeczeniu, opinii,

4)zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno - społeczne oraz inne o charakterze terapeutycznym:

adresaci- uczniowie z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne,

zadania- eliminowanie zaburzeń funkcjonowania społecznego,

podstawa udzielania- Orzeczenie lub Opinia PPP,

prowadzący-nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje właściwe do rodzaju prowadzonych zajęć,

czas trwania jednostki zajęć- 45 minut,

liczba uczestników- maksimum 10 osób,

okres udzielania ppp- zgodnie z decyzją dyrektora,
5) zajęcia logopedyczne:

adresaci- uczniowie z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowej,

zadania-eliminowanie zaburzeń funkcjonowania narządów mowy, na wniosek specjalistów
po badaniach przesiewowych,

podstawa udzielania- orzeczenie poradni psychologiczno –pedagogicznej lub opinia PPP, wniosek nauczyciela,

prowadzący- nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje właściwe do rodzaju prowadzonych zajęć,

czas trwania jednostki zajęć- 45 minut,

liczba uczestników- maksimum 4 osoby,

okres udzielania ppp- zgodnie z decyzją dyrektora,

6) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.

3. Inne formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej, to:

 1) porady i konsultacje dla uczniów – udzielane i prowadzone przez pedagoga

     i psychologa szkolnego, w godzinach podanych na drzwiach gabinetu,
 2) porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla nauczycieli,

   – zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego lub w godzinach pracy pedagoga
     i psychologa szkolnego,

   – w przypadku potrzeby indywidualnych konsultacji nauczycieli z pedagogiem
     i psychologiem,
3) warsztaty dla uczniów szkoły podstawowej w zakresie rozwijania umiejętności
     uczenia się.

III. Mediacje jako forma rozwiązywania konfliktów.

1. Mediacja jest podstawową formą rozwiązywania konfliktów i ma pierwszeństwo przed innymi sposobami działania w konflikcie. Podstawą oceny i wyboru mediacji jest dobro dziecka.
2. Uczniowie, nauczyciele i rodzice mają prawo do mediacji.
3. Mediacje mają priorytet w rozwiązywaniu konfliktów w szkole.
4. Pierwszeństwo ma rozwiązywanie konfliktów wewnątrz szkoły.
5. Kierowanie spraw do mediacji należy do kompetencji dyrektora szkoły lub wyznaczonej przez niego osoby.
6. Dyrektor z własnej inicjatywy lub na wniosek jednej ze stron tworzy warunki do przeprowadzenia mediacji między stronami sporu z udziałem mediatora.
7. Szkoła może korzystać z pomocy mediatorów rekomendowanych przez organ nadzoru lub organ prowadzący.
8. Mediator w swojej pracy dochowuje szczególnej staranności co do zachowania bezstronności i poufności.
9. W konfliktach pomiędzy uczniami priorytet mają mediacje rówieśnicze.
Rada pedagogiczna wraz z dyrektorem określają zakres spraw obejmujących naruszenia Statutu szkoły lub działań nieetycznych, które mogą być kierowane do mediacji rówieśniczej.
10. Mediator po zakończeniu mediacji sporządza i doręcza stronom oraz dyrektorowi szkoły protokół, w którym oznacza miejsce i czas przeprowadzenia mediacji,
imię, nazwisko (nazwę) i adresy stron, imię i nazwisko oraz adres mediatora, a ponadto wynik mediacji. Protokół podpisuje mediator.
11. Jeżeli strony zawarły ugodę przed mediatorem, zamieszcza się ją w protokole albo załącza się do niego. Strony podpisują ugodę. Niemożność podpisania ugody mediator stwierdza w protokole.
12. Dyrektor szkoły lub osoba upoważniona przechowuje protokoły z mediacji i chroni ujawniane w toku mediacji informacje. Bezskuteczne jest powoływanie się na propozycje ugodowe, propozycje wzajemnych ustępstw lub inne oświadczenia składane w postępowaniu mediacyjnym – o ile nie zostały one potwierdzone uzgodnieniami stron konfliktu.
13. Szkoła może stworzyć Regulamin Mediacji informujący o istocie, zasadach
i przebiegu mediacji, a także precyzujący praktykę stosowania mediacji, zgodnie
z regułami art. 183 ind. 1-15 kodeksu postępowania cywilnego.
14. W razie niemożności rozwiązania konfliktu na poziomie szkoły należy w pierwszej kolejności skorzystać z mediatora zewnętrznego . Strony mogą korzystać z mediatorów rekomendowanych przez Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty.

15. Mediacje w szkole może prowadzić pedagog szkolny, psycholog albo też inny nauczyciel – mediator, superwizor mediacji rówieśniczych.

IV. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna uczniowi zdolnemu.
1. Szkoła wspiera ucznia zdolnego poprzez,

     1)udzielanie uczniom pomocy w odkrywaniu ich predyspozycji, zainteresowań i
   uzdolnień,

     2)wspieranie emocjonalne uczniów, kształtowanie w wychowankach adekwatnej

   samooceny i wiary w siebie,

     3)stymulowanie rozwoju, uzdolnień i zainteresowań oraz wyzwalanie potencjału twórczego uczniów,

     4)uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych ludzi i zachęcanie do działań prospołecznych,

     5)promocja ucznia zdolnego, nauczyciela opiekuna i szkoły.

2. Zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia rozpoznawane są w formie wywiadów
z rodzicami, uczniem, prowadzenia obserwacji pedagogicznych oraz z opinii i orzeczeń poradni psychologiczno- pedagogicznych.

3. W przypadku stwierdzenia szczególnych uzdolnień nauczyciel edukacji przedmiotowej składa wniosek do wychowawcy o objęcie ucznia opieką psychologiczno - pedagogiczną.

4. W szkole organizuje się kółka zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami i uzdolnieniami uczniów.

V. Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom.

1. W Szkole pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana jest uczniom:

1) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno - terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach
i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach

i oddziałach oraz w ośrodkach.

2) posiadającym opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

3) posiadającym orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;

4) nieposiadającym orzeczenia lub opinii, ale dla których na podstawie rozpoznania

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa
w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach koniecznym jest zorganizowanie zinstytucjonalizowanej formy pomocy lub pomocy doraźnej w bieżącej pracy z uczniem;

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
VI. Zadania i obowiązki  dyrektora, nauczycieli i specjalistów w zakresie udzielania

pomocy- psychologiczno – pedagogicznej.
1. Zadania dyrektora szkoły.

     1) Dyrektor szkoły w przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia  pomocą psychologiczno-pedagogiczną, ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Przy ustalaniu wymiaru poszczególnych form udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

    2) Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej ustala się, biorąc pod uwagę określoną w arkuszu organizacji szkoły odpowiednio liczbę godzin zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia lub liczbę godzin zajęć prowadzonych
przez nauczycieli.

3) O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, o ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin,
w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty w danej szkole (za pośrednictwem wychowawcy klasy) rodziców/opiekunów prawnych ucznia albo pełnoletniego ucznia.

2. Do zadań i obowiązków każdego nauczyciela w zakresie pomocy  psychologiczno – pedagogicznej należy:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, z tym, że nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej prowadzą

obserwację pedagogiczną mającą na celu rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się,

deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych oraz ryzyka wystąpienia

specyficznych trudności w uczeniu się;

2) określanie mocnych stron, predyspozycji i uzdolnień uczniów,;

3) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły;

4) świadczenie pomocy psychologiczno - pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem;

5) udział w pracach zespołu wychowawczego przy opracowywaniu zintegrowanych działań

nauczycieli w celu podniesienia efektywności uczenia się i poprawy funkcjonowania ucznia

w szkole;

6) udział w pracach zespołu oceniającego efektywność świadczenia pomocy psychologiczno

- pedagogicznej i planującego dalsze działania oraz zebraniach organizowanych

 przez wychowawcę;

7) uzupełnianie informacji o dostosowaniach wymagań edukacyjnych prowadzonych przez wychowawcę w obszarze dostosowania treści przedmiotowych;

8) dostosowywanie metod i form pracy do sposobów uczenia się ucznia; nauczyciel jest obowiązany na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia opracowuje się nastąpić na podstawie tego orzeczenia;

9) indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach polega na:

- dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia;

- dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych, intelektualnych i fizycznych ucznia;

- przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności

ucznia;

- umożliwianiu uczniowi z niepełnosprawnością korzystania ze specjalistycznego

wyposażenia i środków dydaktycznych;
- różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych.

 3. Obowiązki wychowawcy klasy w zakresie wspierania uczniów:

1) przeanalizowanie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej i wstępne zdefiniowanie

trudności / zdolności uczniów;

2) przyjmowanie uwag i opinii nauczycieli pracujących z daną klasą o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczniów;

3) zdobycie rzetelnej wiedzy o uczniu i jego środowisku; wychowawca poznaje ucznia

i jego sytuację poprzez rozmowy z nim i jego rodzicami, obserwacje zachowań ucznia

i jego relacji z innymi, analizę zauważonych postępów w rozwoju dziecka związanych

z edukacją i rozwojem społecznym. Sam wchodzi w relację z uczniem i ma szansę dokonywać autorefleksji związanej z tym, co się w tej relacji dzieje. Dodatkowo ma możliwość analizowania dokumentów (orzeczenia, opinii, dokumentacji medycznej udostępnionej przez rodzica itp.), analizowania wytworów dziecka.

Może mieć również dostęp do wyników badań prowadzonych przez specjalistów

i do pogłębionej diagnozy;

4) określenie specjalnych potrzeb ucznia samodzielnie lub we współpracy z grupą nauczycieli prowadzących zajęcia w klasie;

5) w przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej

złożenie wniosku do dyrektora szkoły o uruchomienie sformalizowanej formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniowi – w ramach form pomocy możliwych do

uruchomienia w szkole;

6) poinformowanie pisemnie rodziców o zalecanych formach pomocy dziecku.

Pismo wychodzące do rodziców przygotowuje wychowawca, a podpisuje dyrektor szkoły
lub upoważniona przez niego osoba;

7) monitorowanie organizacji pomocy i obecności ucznia na zajęciach;

8) informowanie rodziców i innych nauczycieli o efektywności pomocy psychologiczno

– pedagogicznej i postępach ucznia;

9) angażowanie rodziców w działania pomocowe swoim dzieciom.

4.  Zadania i obowiązki pedagoga szkolnego/psychologa:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień ucznia;

2) diagnozowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;

3) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę ograniczającą aktywne i pełne uczestnictwo

w życiu szkoły, klasy lub zespołu uczniowskiego;

4) udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej;

5) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów uczniów;

6) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania

oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno -pedagogicznej

w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;

7) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno
–pedagogicznej;

8) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

9) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

10) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu

wychowawczo - profilaktycznego w stosunku do uczniów z udziałem rodziców
i wychowawców;

11) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

12) prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad
w zakresie wychowania;

13) wspomaganie i pomoc nauczycielom w rozpoznawaniu potrzeb edukacyjnych, rozwojowych i możliwości uczniów w ramach konsultacji i porad indywidualnych, szkoleń wewnętrznych WDN i udział w pracach zespołów wychowawczych;

14) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz instytucjami
i stowarzyszeniami działającymi na rzecz dziecka i ucznia;

15) pomoc w realizacji wybranych zagadnień z programu wychowawczo – profilaktycznego;

16) nadzór i pomoc w przygotowywaniu opinii o uczniach do Sądu Rodzinnego;

poradni psychologiczno - pedagogicznych lub innych instytucji;

17)prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 5. Zadania i obowiązki logopedy:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców
i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;

4)wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w: rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań

i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki.

  6. Zadania i obowiązki doradcy zawodowego:

1) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu
z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;

2) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań

w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów

w udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej:

-opracowanie systemu doradztwa zawodowego w szkole;

- prowadzenie zajęć edukacyjnych zgodnie z planem zajęć;

- prowadzenie dokumentacji zajęć, zgodnie z przepisami.
7. Zadania i obowiązki pedagoga specjalnego:

 1) realizacja zajęć w ramach zadań związanych z:

 - realizacją działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci

    i młodzieży w życiu punktów przedszkolnych i szkoły;

 - prowadzeniem badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły, we współpracy z nauczycielami.

2) wspieranie nauczycieli w:

  - rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;

 - udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem;

 - dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych

   i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych;

 - doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;
3) rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów;
4) dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci objętych kształceniem specjalnym;
5) określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno – komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia.

                                                                                                                                             

                                                                   § 14

                                                 Nauczanie indywidualne.

1. Uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem, które organizuje dyrektor szkoły. Indywidualne nauczanie organizuje się na czas określony wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

2. Zajęcia indywidualnego nauczania przydziela dyrektor nauczycielom zatrudnionym
w szkole zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami, zaś w przypadku prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania w klasach I - III zajęcia powierza się jednemu lub dwóm nauczycielom.

3. W indywidualnym nauczaniu realizuje się wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowych planów nauczania dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia, z wyjątkiem przedmiotów z których uczeń jest zwolniony, zgodnie z odrębnymi przepisami( wychowanie fizyczne, język obcy).

4. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualne nauczanie, dyrektor może zezwolić

na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej, stosownie do

możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.

5. Dziennik indywidualnego nauczania zakłada się i prowadzi odrębnie dla każdego ucznia.

6. Do obowiązków nauczycieli prowadzących zajęcia w ramach nauczania indywidualnego należy dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości ucznia, udział w posiedzeniach Zespołu opracowującego IPET, prowadzenie obserwacji funkcjonowania ucznia w zakresie możliwości uczestniczenia ucznia w życiu szkoły, podejmowanie działań umożliwiających kontakt z rówieśnikami oraz systematyczne prowadzenie dziennika zajęć indywidualnych.

7. Dyrektor szkoły ma prawo do zawieszenia organizacji nauczania indywidualnego
w przypadku, gdy rodzice złożą wniosek o zawieszenie nauczania indywidualnego wraz
z zaświadczeniem lekarskim potwierdzającym czasową poprawę zdrowia ucznia, umożliwiającą uczęszczanie ucznia do szkoły.

8. Dyrektor szkoły w przypadku zawieszenia nauczania indywidualnego jest zobowiązany powiadomić poradnię psychologiczno - pedagogiczną, która wydała orzeczenie oraz organ prowadzący szkołę.

9. Uczeń podlegający nauczaniu indywidualnemu podlega klasyfikacji i promowaniu na zasadach określonych w WZO i PZO.

                                                                    § 15

                                                         Pomoc materialna.
 

1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.

2. Pomoc materialna udzielana jest uczniom, aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji, umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz aby wspierać edukację zdolnych uczniów.

3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek szkolny) lub motywacyjny (stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe).

4. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o charakterze socjalnym jak

i motywacyjnym.
5. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności, gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo wychowawczych, alkoholizm, narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna.

6. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:

1) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w szkole w ramach planu

nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;

2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym- zakup podręczników.

7. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania się
o stypendium szkolne nie może przekroczyć kwoty o której mowa w art. 8 prawo do świadczeń  pieniężnych ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej
(Dz. U. z 2016 r. poz. 930 i 1583).

8. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy
niż 10 miesięcy.

9. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium
o charakterze socjalnym ze środków publicznych z zastrzeżeniem art. 8 prawo do świadczeń pieniężnych  (art.90 d.ust. 13 ustawy o systemie oświaty).

10. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w przejściowo trudnej sytuacji materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego.

11. Zasiłek, o którym mowa w ust. 10 może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej

o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku.

12. Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e. ust. 3 ustawy
o systemie oświaty.

13. O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od wystąpienia zdarzenia losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku.

14. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen (5,7- 6,0) oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium.

15. Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz zdobył co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres,
w którym przyznaje się to stypendium.

16. Stypendium za wyniki w nauce nie udziela się uczniom oddziału klas I- III oraz uczniom oddziału klasy IV do ukończenia pierwszego okresu nauki.

17. Stypendium za osiągnięcia sportowe nie udziela się uczniom oddziału klas I- III.
Dyrektor powołuje komisję stypendialną, która po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
i samorządu uczniowskiego ustala średnią ocen, o której mowa w ust. 15.

                                                      

 

                                                   ROZDZIAŁ III

 

                                                                     § 16

                                                  Organy szkoły i ich kompetencje.

 

Organami Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie są:

1) Dyrektor Szkoły,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców,

4) Samorząd Uczniowski.

Każdy z wymienionych organów działa zgodnie z ustawą – Prawo oświatowe. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły.

 

                                                                  § 17

                                                         Dyrektor szkoły.

Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.

1. Funkcję dyrektora szkoły powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący szkołę.

2. Kandydata na dyrektora wyłania się w drodze konkursu.

3. Zasady powoływania na stanowisko dyrektora określa ustawa – Prawo oświatowe.

4. Kompetencje dyrektora szkoły określa art. 68 ustawy – Prawo oświatowe.

5. Dyrektor szkoły w szczególności:

1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny;

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) realizuje uchwały rady szkoły oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową
i gospodarczą obsługę szkoły;

6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

7) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

8) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów i egzaminów przeprowadzanych w szkole;

9) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;

10) dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim;

11) dyrektor wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub przygotowania przedszkolnego poza szkołą;

12) dopuszcza do użytku zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania,
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

6. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli

i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

1)  zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;

 2) premiowania i nagradzania pracowników zgodnie z Regulaminem Premiowania
i Nagradzania, a także udzielania kar porządkowych zgodnie z Kodeksem Pracy
i Kartą Nauczyciela;

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców

w sprawach nagród i odznaczeń oraz innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.

7. Dyrektor szkoły odpowiada przed organem prowadzącym za:

1) poziom uzyskiwanych przez szkołę wyników nauczania, wychowania i opieki nad dziećmi;

2) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego statutu;

3) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie szkoły podczas zajęć organizowanych przez szkołę oraz za stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektu szkolnego;

4) celowe wykorzystanie środków zapewniających działalność szkoły;

5) prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej zgodnie z przepisami;

6) bezpieczeństwo przechowywania pieczęci i druków ścisłego zarachowania.

8. W przypadku nieobecności dyrektora w szkole obowiązki dyrektora pełni społeczny zastępca wybrany przez dyrektora lub inny członek rady pedagogicznej, którego powoła organ prowadzący.

9. Dyrektor w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora)
jest obowiązany powiadomić:

1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;

2) organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.

 

                                                             
                                                                § 18

                                                 Rada Pedagogiczna.
 

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, wynikające z przepisów prawa, statutu szkoły oraz innych regulaminów wewnątrzszkolnych. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, który musi być zgodny z przepisami prawa oraz niniejszym statutem.

2. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.

3. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni bez względu na wymiar czasu pracy.

4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

5. W posiedzeniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział na zaproszenie jej przewodniczącego

zaproszeni goście. Mają oni głos doradczy.

6. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności,
co najmniej połowy członków Rady.

7. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane.

8. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw omawianych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogłyby naruszyć dobro uczniów, ich rodziców

a także nauczycieli i innych pracowników szkoły, a także ogólnie pojęte dobro szkoły.

9. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego
w każdym okresie (półroczu) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania
i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz, w miarę bieżących potrzeb. O terminie i porządku zebrań Rady Pedagogicznej powiadamia dyrektor szkoły.

10. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej pod koniec pierwszego półrocza i na koniec roku szkolnego wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informuje o działalności szkoły.

11. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej określa art. 70 Ustawy -Prawo oświatowe, do których należą:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły, po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną;

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;

6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego

nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

12. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;

2) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,   wychowawczych i opiekuńczych;

3) projekt planu finansowego szkoły, składanego przez dyrektora;

4) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

5) realizację dwóch obowiązkowych godzin zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VIII.

13.Rada Pedagogiczna ma prawo:

1) występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskiem o zbadanie
i dokonanie oceny działalności szkoły, dyrektora lub innego nauczyciela;

2) ocenić stan szkoły i występować z wnioskiem do dyrektora szkoły oraz organu prowadzącego szkołę, m.in. w sprawach organizacji pracy w szkole, zajęć pozalekcyjnych
i przedmiotów nadobowiązkowych, w sprawach pracowniczych i socjalnych;

3) występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły lub do dyrektora szkoły o odwołanie nauczyciela z funkcji kierowniczej, jak też powierzenie takich funkcji osobom wymienionym we wniosku;

4) występować z wnioskiem i uwagami do organu prowadzącego szkołę o zbadanie działalności pracowników obsługi i administracji, jeżeli nie realizują zgodnie z kompetencjami obsługi finansowej dla potrzeb szkoły i jej pracowników;

14. Działania wymienione w punkcie 13 podejmuje Rada z własnej inicjatywy,
tj. na formalny wniosek członka(ów) Rady Pedagogicznej.

                                                                 § 19

                                                       Rada Rodziców.
 

W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

1. Zasady tworzenia Rady Rodziców określa art. 83 ustawy – Prawo oświatowe.

2. Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców szkoły oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły, a także wnioskowanie do innych organów i instytucji w sprawie tejże działalności.

3. Szczególnym celem Rady Rodziców jest działanie na rzecz opiekuńczej funkcji szkoły.

4. Zadania Rady Rodziców określa art. 84 ustawy – Prawo oświatowe.

5. Do kompetencji stanowiących Rady Rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego;

2) uchwalanie regulaminu swojej działalności;

6. Kompetencje opiniodawcze Rady Rodziców to:

1) delegowanie przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora;

2) możliwość występowania do dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły;

3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;

4) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora;

5)opiniowanie w sprawie podjęcia działalności w szkole przez stowarzyszenia lub inne organizacje;

6) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;

7) wyrażenie zgody, na wniosek innych organów na wprowadzenie obowiązku noszenia
przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;

8) wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela;

9) opiniowanie pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela
za okres stażu;

10) opiniowanie przedstawionych przez dyrektora propozycji realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII;

11) wybór przedstawiciela rodziców do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciel
od oceny pracy;

12) wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;

13) opiniowanie zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania.

7. Rada Rodziców uchwala regulamin swej działalności, w którym określa w szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców szkoły.

                                                                     § 20

                                                       Samorząd Uczniowski.
 

W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.

1. Zasady tworzenia i zakres kompetencji Samorządu Uczniowskiego określa art. 85 ustawy – Prawo oświatowe.

2. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnymi powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

3. W skład zarządu samorządu wchodzą:

1) Przewodniczący,

2) Zastępca przewodniczącego,

3) Sekretarz, Skarbnik.

5. Nad całością prac Samorządu Uczniowskiego czuwa opiekun samorządu, który jest wybierany przez wszystkich uczniów w głosowaniu tajnym spośród wszystkich nauczycieli pracujących w szkole.

6. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.

7. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej lub dyrektorowi szkoły wnioski i opinie w sprawach szkoły, a w szczególności tych, które dotyczą realizacji podstawowych praw uczniów i pracy nauczycieli, a na wniosek dyrektora szkoły opinię dotyczącą pracy nauczyciela w formie ustalonej w regulaminie Samorządu Uczniowskiego.

8. Dyrektor szkoły, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski współdziałają ze sobą wzajemnie, wymieniając informacje o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach, rozwiązują sytuacje konfliktowe zgodnie z ich regulaminami.

9. Konflikty organów szkoły rozstrzyga się na podstawie regulaminów: Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

10. Konflikty między organami wymienionymi w ust. 7 rozstrzyga dyrektor szkoły na mocy swoich kompetencji.

11. Konflikty między dyrektorem szkoły a organami wymienionymi w ust. 6 rozstrzyga organ prowadzący szkołę zgodnie z przysługującymi mu kompetencjami i prawami.

 12. W przypadku braku rozstrzygnięć wymienionych w ust. 7-8, na wniosek dyrektora szkoły lub Rady Pedagogicznej o rozstrzygnięciu konfliktu decyzję podejmuje organ prowadzący lub nadzorujący szkołę zgodnie z kompetencjami. Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego warunki organizacyjne, w tym lokalowe oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez opiekuna samorządu.

                                                                  § 21
 

1. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców
i dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących takich podstawowych praw uczniów, jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;

5) prawo organizowania działalności kulturowej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu

z dyrektorem;

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

2. Samorząd Uczniowski ponadto:

1) wyraża opinie w sprawie oceny pracy nauczyciela;

2) występuje w sprawach określonych w Statucie.

3. W ramach działalności Samorządu Uczniowskiego funkcjonuje koło wolontariatu, które działa zgodnie z regulaminem.

4. Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.

5. Szkolne Koło Wolontariatu ma za zadanie organizować i świadczyć pomoc najbardziej potrzebującym, reagować czynnie na potrzeby środowiska, inicjować działania w środowisku szkolnym i lokalnym, wspomagać różnego typu inicjatywy charytatywne i kulturalne.

 

                                                                 § 22
 

1. Dyrektor szkoły, dokonując oceny pracy zawodowej nauczyciela, może zasięgnąć

opinii samorządu. Opinię taką wystawia Samorząd Uczniowski po wcześniejszym wysłuchaniu samorządów klasowych, a podpisuje przewodniczący samorządu. Opinia może zawierać;

1) stosunek nauczyciela do uczniów u trakcie lekcji i poza lekcjami;

2) zaangażowanie nauczyciela w życie klasy, szkoły;

3) organizowanie czasu wolnego ucznia;

4) praca nauczyciela jako wychowawcy klasy.

2. Przy sporządzaniu opinii o nauczycielu kształcenia zintegrowanego, przedstawiciele

Samorządu Uczniowskiego w rozmowie z uczniami klas 0 – III winni taką rozmowę protokołować.

3. Samorząd Uczniowski może odstąpić od wystawienia opinii nauczycielowi ocenianemu. Odmowę sporządza na piśmie bez podania przyczyn.

                                                                                
                                                               § 23

                                   Zasady współdziałania organów szkoły.

 

1. Organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i szczegółowo w Statucie Szkoły.

2. Sytuacje konfliktowe wewnątrz szkoły rozwiązuje zespół powołany przez dyrektora szkoły, spór rozstrzyga organ prowadzący szkołę.

3. Organy szkoły przekazują sobie informacje o podejmowanych i planowanych działaniach na piśmie w formie planów pracy, protokołów z zebrań, sprawozdań na piśmie lub ustnie na wspólnych zebraniach.

4. Każdy z organów szkoły jest zobowiązany do przekazywania rzetelnych informacji pozostałym organom. Za przekazywanie informacji odpowiedzialny jest dyrektor szkoły.

5. Za rozwiązywanie sytuacji konfliktowych pomiędzy organami szkoły odpowiedzialny jest dyrektor, który zapoznaje się z istotą konfliktu, zasięga opinii innych organów szkoły, przeprowadza mediacje między stronami szkoły, informuje strony o sposobie rozwiązywania konfliktu.

6. W przypadku, kiedy stroną konfliktu jest dyrektor szkoły, rozwiązanie konfliktu leży
w gestii organu prowadzącego.

7. Spory między organami szkoły rozwiązywane są wewnątrz szkoły na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.

8. Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej”
z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.

9.Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.

                                                                   § 24
 

1. Współdziałanie rodziców i nauczycieli dotyczy spraw wychowania i kształcenia dzieci.

2. Formy współdziałania:

1) dyrektor zapoznaje rodziców z planem pracy szkoły na pierwszym w danym roku szkolnym zebraniu ogólnym rodziców;

2) dyrektor podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników, który będzie

obowiązywać od początku następnego roku szkolnego;

3) wychowawca klasy zapoznaje rodziców z klasowym planem wychowawczo- profilaktycznym na pierwszym w danym roku szkolnym zebraniu klasowym rodziców;

4) rodzice zaznajamiają się z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów poprzez omówienie tych przepisów na zebraniu z rodzicami
oraz wywieszenie ich w widocznym miejscu i na stronie internetowej;

5) rodzice mają prawo uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce. Informacji udziela wychowawca klasy lub na jego prośbę bądź prośbę rodziców nauczyciel uczący danego przedmiotu albo pedagog szkolny;

6) rodzice mają prawo uzyskiwania na swoją prośbę informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci. Informacji udziela wychowawca (pedagog szkolny jeśli jest) oraz za zgodą rodziców pracownicy poradni psychologiczno- pedagogicznej;

7) rodzice mają prawo do wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły na piśmie za pośrednictwem dyrektora szkoły;

8) rodzice mają prawo do wyrażania zgody na udział dziecka w zajęciach wychowania do życia w rodzinie;

10) organizowania nauki religii na terenie szkoły;

11) szkoła zobowiązuje się do powiadamiania rodziców na miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w każdym półroczu o grożących uczniom ocenach niedostatecznych.

Powiadomienie ma formę pisemną lub ustną z dokonaniem wpisu do dziennika potwierdzoną podpisem rodziców. Odpowiedzialny za to jest wychowawca klasy.

3. Zebrania z rodzicami:

1) w celu wymiany informacji na tematy wychowawcze organizuje się dwa razy w ciągu

roku szkolnego ogólne zebrania z rodzicami oraz nie rzadziej niż raz na kwartał zebrania klasowe rodziców.                                                             

 

                                                         ROZDZIAŁ IV
 

                                                                    § 25

                                                  Organizacja pracy szkoły.

 

1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku. Możliwe jest rozpoczęcie nauki w późniejszym terminie, jeśli 1 września przypada
w piątek. Termin zakończenia pierwszego półrocza nauki w danym roku szkolnym przypada na ostatni tydzień stycznia.
2. Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I–VIII.
3. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.
4. Oddziałem opiekuje się wychowawca, o którym mowa w § 48

 

                                                                  § 26
 

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa

arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora do 21 kwietnia na podstawie planu nauczania. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę w ustalonym

terminie do 29 maja.

2. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności:

1) liczbę oddziałów poszczególnych klas,

2) liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach,

3) dla poszczególnych oddziałów:

a) tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w tym godzin zajęć prowadzonych w grupach,

b) tygodniowy wymiar godzin zajęć: religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie,

c) tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych,

d) wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,

e) wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący szkołę może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć edukacyjnych lub na zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

f) tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły;

4) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,

5) liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz
z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli,

6) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych,

7) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego, psychologa, logopedę i innych nauczycieli;

8) liczbę godzin zajęć świetlicowych,

9) liczbę godzin pracy biblioteki szkolnej.

3. Przewiduje się możliwość prowadzenia w szkole zajęć pozalekcyjnych ze środków pozabudżetowych.

4. Na podstawie arkusza organizacyjnego, dyrektor szkoły przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych na nowy rok szkolny, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.
5. Dyrektor szkoły przygotowuje zmiany do arkusza organizacji szkoły w formie aneksu do arkusza i przekazuje je organowi prowadzącemu szkołę do zatwierdzenia. Zmiany wdrażane są przez dyrektora szkoły po ich zatwierdzeniu przez organ prowadzący.
 6. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, ustala w danym roku szkolnym dodatkowe 8 dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7. Dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych zaproponowane przez dyrektora opiniuje rada pedagogiczna, rada rodziców i samorząd uczniowski. Do ogólnej wiadomości podane są do dnia 30 września każdego roku.
8. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, wychowania fizycznego
i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.
9. Podział na grupy jest obowiązkowy z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących 25 uczniów i więcej oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
10. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów, zaś zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego w grupach 26-osobowych.

                                                               § 27
 

1. Działalność edukacyjna szkoły określona jest przez:

1)Szkolny Zestaw Programów Nauczania, który opisuje w sposób całościowy działalność

dydaktyczną.

2.Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny obejmuje treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz treści i działania o charakterze profilaktycznym

 dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną

diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

 

             
                                                                § 28
 

1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą  – poszczególnymi nauczycielami, a szkołą wyższą.

2. Studenci odbywają praktyki w szkole pod nadzorem nauczyciela opiekuna.

3. Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, który sprawować będzie opiekę nad praktykantem.

                                                                § 29
 

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów,
którzy w każdym roku szkolnym uczą się wg programu przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania.

2. Przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna wynosić:
 1) w klasach IV -VIII do 25 uczniów,

2) w klasach I-III do 25 uczniów.

3. Liczba uczniów w oddziale klas może być zwiększona nie więcej niż o 3 uczniów (dzieci uchodźców). 

4. Oddział ze zwiększoną liczbą uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego.

5. Podziału klas i przydziału uczniów do klas równoległych dokonują wychowawcy i dyrektor szkoły na początku roku szkolnego na podstawie:

1) uchwały R.P. w sprawie podziału klas lub utworzenia nowej klasy,

2) na umotywowany wniosek wychowawcy lub rodzica,

3) uwzględniając następujące kryteria:

a) ogólną liczbę uczniów,

b) naukę języka obcego nowożytnego,

c) orzeczenia PPP,

d) dojrzałość szkolną,

e) wyniki w nauce i zachowaniu.

6. Przeniesienia ucznia w ciągu roku szkolnego do innej klasy bądź oddziału dokonuje dyrektor szkoły.

 

                                                              § 30
 

1. Czas trwania cyklu kształcenia dzieci w wieku 7-18 lat wynosi w szkole podstawowej
8 lat od klasy I do VIII.

2. W szkole są tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego dla dzieci wieku 5-6 lat. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym wynosi nie więcej niż 25. Liczba dzieci w szczególnych przypadkach może być zwiększona nie więcej niż o 3 (dzieci uchodźców).  Dzieci 7-letnie podlegają obowiązkowi szkolnemu. W szkole mogą być tworzone punkty przedszkolne dla dzieci 3-4 letnich za zgodą organu prowadzącego lub na jego wniosek. Liczba dzieci w punkcie przedszkolnym wynosi nie więcej niż 25.

3. Zasady bhp i organizację zajęć w oddziale przedszkolnym i punkcie przedszkolnym regulują oddzielne przepisy.

                                                              § 31
 

1. Szkoła prowadzi zajęcia dydaktyczne obowiązkowe zgodnie z ramowym planem nauczania.

2. W miarę posiadanych środków szkoła może prowadzić w formie nadobowiązkowej
i pozalekcyjnej:

1) naukę drugiego języka obcego nowożytnego,

2) zajęcia sportowe,

3) koła zainteresowań i koła przedmiotowe,

4) zajęcia wyrównawcze i integracyjne.

3. Szkoła może prowadzi dożywianie, z którego korzystają wszyscy chętni uczniowie oraz nauczyciele za odpłatnością.

                                                                § 32
 

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych w szkole określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

2. Tygodniowy rozkład zajęć w klasach I-III określa przydział czasu na poszczególne zajęcia

wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel.
 

                                                                  § 33
 

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

2. Dopuszcza się inny wymiar czasu na niektóre zajęcia w tym: biblioteka, świetlica, oddział przedszkolny i punkt przedszkolny. Czas trwania jednej jednostki zajęć trwa 60 min.

3. Przerwy międzylekcyjne trwają 5,10, 15, minut. Zmiany czasu przerw ze względów organizacyjnych dokonuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

 

 

                                                                 § 34
 

1. Niektóre zajęcia np.: zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, nauczanie języków obcych nowożytnych, informatyki, zajęć komputerowych, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyklasowych.

2. Czas trwania zajęć wymienionych wyżej ustala się na 45 minut.

3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1, są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych. Mogą być również organizowane ze środków pozabudżetowych.

                                                                  § 35
 

1. Szkoła umożliwia uczniom pozostającym w szczególnie trudnych warunkach spożycie ciepłego posiłku refundowanego przez inny podmiot np.: opiekę społeczną, Radę Rodziców itp.

                                                                   

                                                                 §36

1.Szkoła zapewnia uczniom możliwość jednego gorącego posiłku w ciągu dnia i stwarza możliwość jego spożycia w czasie pobytu w szkole.

2. Korzystanie z posiłku, jest dobrowolne i odpłatne.

3. Do korzystania z posiłków uprawnieni są:

 1) uczniowie, wnoszący opłaty indywidualnie;

 2) uczniowie, których wyżywienie finansuje MGOPS lub inni sponsorzy lub organizacje;

 3) pracownicy zatrudnieni w szkole.

4.Szkoła korzysta z usług firmy cateringowej wyłonionej poprzez zapytanie ofertowe. Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców podejmują decyzję o wyborze najkorzystniejszej oferty.

5.Zasady funkcjonowania żywienia w szkole ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców.

6. Szkoła umożliwia uczniom pozostającym w szczególnie trudnych warunkach spożycie ciepłego posiłku refundowanego przez inny podmiot np.: opiekę społeczną, Radę Rodziców itp.                                                                           
                                                          
                                                                        §37

                                                    Szkolna opieka świetlicowa.

 

1. Opieka świetlicowa jest przeznaczona dla uczniów, którzy muszą przebywać dłużej

w szkole ze względu na:

  1) czas pracy rodziców/prawnych opiekunów,

  2) organizację dojazdu do szkoły, inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole  (art. 105 ust. 1 Prawa Oświatowego).

2. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela może pozostawać nie więcej

niż 25 uczniów.( Dz.U.2019.502)

3. Opieka świetlicowa jest miejscem wychowania pozalekcyjnego.

4. Podstawowym zadaniem opieki świetlicowej jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki bezpośrednio przed i po zajęciach dydaktycznych oraz rozwoju zainteresowań, uzdolnień i umiejętności.

5. Opieka świetlicowa jest organizowana w wypadku przydziału przez organ prowadzący szkołę środków finansowych na jej działalność.

6. Czas pracy opieki świetlicowej ustala dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii reprezentacji rodziców w zależności od możliwości szkoły.

7. Do zadań opieki świetlicowej należy:

 1) wspomaganie procesu dydaktycznego szkoły,

 2) umożliwienie uczniom odrabianie pracy domowej,

 3) upowszechnianie wśród wychowanków zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny,

 4) przygotowanie uczniów do udziału w życiu społecznym,

 5) rozwijanie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów,

 6) wyrabianie u uczniów samodzielności,

 7) stwarzanie wśród uczestników nawyków do uczestnictwa w kulturze,

 8) przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu i demoralizacji.

8. Opieka świetlicowa realizuje swoje zadania wg planu pracy szkoły obowiązującego
w danym roku szkolnym i tygodniowego rozkładu zajęć.

9. Dni i godziny pracy opieki świetlicowej ustala dyrektor szkoły na dany rok szkolny
w zależności od potrzeb środowiska i możliwości finansowych szkoły.                                                                                     

                                                                     §38

                                        Warunki organizacji nauczania zdalnego.

1. Zajęcia stacjonarne w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Niestachowie mogą zostać zawieszone w razie wystąpienia:

 1)zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez

ogólnopolskich lub międzynarodowych;

 2)nieodpowiedniej temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia, zagrażającej zdrowiu dzieci;

 3)zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

 4)innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.

W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni wprowadza się zdalne nauczanie,

które będzie realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

2. Zdalne nauczanie ma mieć przede wszystkim charakter synchroniczny

(zajęcia on-line w czasie rzeczywistym za pomocą narzędzi umożliwiających połączenie się
z uczniami) z zastosowaniem następujących platform i aplikacji edukacyjnych:
 1) platforma Microsoft  Teams, Zoom, Google Meat;

 2) dziennik elektroniczny.

3. W celu uzupełnienia metody synchronicznej nauczyciel podejmuje również pracę w sposób asynchroniczny. Nauczyciel udostępnia materiały, a uczniowie wykonują zadania w czasie odroczonym np. nagrania lekcji, prezentacje, linki do materiałów edukacyjnych, dokumenty, filmy dostępne dla uczniów na platformie/w sieci, lekcje przez pracę „w chmurze”, łączenie pracy równoległej z pracą rozłożoną w czasie, np. wykonanie wspólnie miniprojektu, poszukiwanie informacji w celu rozwiązania problemu, a następnie przygotowanie prezentacji efektów wspólnej pracy, konsultacje, podczas których nauczyciel jest dostępny on-line dla uczniów. Udostępnianie materiałów odbywa się przede wszystkim

za pośrednictwem  platformy Microsoft  Teams,  e-dziennika; w razie trudności za pomocą strony internetowej szkoły lub poczty elektronicznej, a w sytuacji braku dostępu do Internetu, z wykorzystaniem telefonów komórkowych ucznia/ rodzica.

4. W trakcie realizacji podstawy programowej podczas zdalnego nauczania nauczyciele mogą korzystać z materiałów własnych, lekcji online znajdujących się w Internecie, podręczników
i ćwiczeń w wersji tradycyjnej lub elektronicznej, pomocy ministerialnych, materiałów znajdujących się na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych, innych materiałów dostosowanych do specyfiki przedmiotu lub rodzaju prowadzonych zajęć wskazanych przez dyrektora w porozumieniu
z nauczycielami.

5. Nauczanie zdalne nauczyciele prowadzą w domu lub na terenie szkoły.

6. W przypadku, gdy nauczyciel nie dysponuje odpowiednim sprzętem (komputerem, laptopem z podłączeniem do Internetu), z którego mógłby skorzystać w domu, może za zgodą dyrektora, wykorzystać sprzęt dostępny na terenie szkoły do użytkowania w warunkach domowych.

7. Nauczyciele prowadzą zajęcia edukacyjne zgodnie z przydzielonym wymiarem godzin,

z zastosowaniem narzędzi informatycznych.

8. Nauczyciele dostosowują program nauczania do narzędzi, które zamierzają stosować w zdalnym nauczaniu, ze szczególnym uwzględnieniem możliwości psychofizycznych uczniów.

9. Uczniowie, którzy nie posiadają sprzętu komputerowego mogą go wypożyczyć ze szkoły na czas nauczania zdalnego. Dotyczy to również uczniów z rodzin wielodzietnych, w przypadku gdy nauczanie zdalne realizuje trójka dzieci.

10. W trakcie nauczania zdalnego, w sytuacji, gdy nauczyciele korzystają ze swojego prywatnego sprzętu komputerowego, ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo danych osobowych uczniów, rodziców, innych nauczycieli oraz pracowników szkoły, które gromadzą i są zobowiązani do przestrzegania procedur określonych w polityce ochrony danych osobowych.

11. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za prywatny sprzęt komputerowy.

12. Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania i stworzenia warunków bezpieczeństwa
i higieny pracy w miejscu wykonywania pracy nauczania zdalnego.

13. Nauczyciele zobowiązani są do dokumentowania swojej pracy poprzez e-dziennik lub

dokumentację wskazaną przez dyrektora szkoły.

14. Nauczyciel może wymagać od uczniów wykonania określonych poleceń, zadań, prac, projektów umieszczonych w Internecie, np. na zintegrowanych platformach edukacyjnych lub poprosić o samodzielne wykonanie pracy w domu i udokumentowanie jej, np. w postaci zdjęcia przesłanego drogą mailową.

15. Zdalne nauczanie nie może polegać tylko i wyłącznie na wskazywaniu lub przesyłaniu

zakresu materiału do samodzielnego opracowania przez uczniów.

16. Nauczyciel ma obowiązek wytłumaczyć, omówić i przećwiczyć z uczniami nowe treści podstawy programowej. Uczeń ma prawo skorzystać z konsultacji, porad i wskazówek nauczyciela do wykonania zadania w formach i czasie określonych wcześniej przez nauczyciela.

Zasady komunikowania się nauczycieli z rodzicami w systemie nauczania zdalnego.

1. Nauczyciele w czasie trwania trybu zdalnego są zobowiązani do utrzymywania stałego kontaktu z rodzicami.

2. Kontakty nauczycieli z rodzicami/prawnymi opiekunami powinny odbywać się
z wykorzystaniem e-dziennika, poczty elektronicznej, telefonów komórkowych
i stacjonarnych, komunikatorów np. Messenger, WhatsApp.

3. Kontaktując się z rodzicami, należy określić i podać do ich wiadomości sposoby oraz czas, kiedy nauczyciel jest dostępny dla rodziców.

Szczegółowe warunki oceniania wynikające ze specyfiki nauczania na odległość.

1. Informację o postępach ucznia w nauce nauczyciele umieszczają w e-dzienniku wpisując oceny.

2. Podczas oceniania pracy zdalnej uczniów nauczyciele uwzględniają ich możliwości psychofizyczne do rozwiązywania określonych zadań w wersji elektronicznej,

3. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie mogą mieć wpływu czynniki związane

z ograniczonym dostępem do sprzętu komputerowego i do Internetu.

4. Jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze względu na ograniczone możliwości psychofizyczne, ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu, nauczyciel ma umożliwić mu wykonanie tych zadań
w alternatywny sposób.

5. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie może mieć wpływu poziom jego kompetencji cyfrowych. Nauczyciel ma obowiązek wziąć pod uwagę zróżnicowany poziom umiejętności obsługi narzędzi informatycznych i dostosować poziom trudności wybranego zadania oraz czas jego wykonania do możliwości psychofizycznych ucznia.

6. W czasie pracy zdalnej nauczyciele ustalają oceny bieżące za wykonywane zadania,

w szczególności za:

  a) pracę domową (prace pisemne, karty pracy, zdjęcie wykonanej pracy, nagranie itp.),

  b)  wypracowanie,

c) udział w dyskusjach on-line, wypowiedź na forum,

d) inne prace, np.: referaty, prezentacje, projekty, itp.,

e) rozwiązywanie testów, quizów, rebusów itp.,

f) wszelkie formy aktywności wskazane przez nauczyciela,

g) odpowiedź ustną.

7. Nauczyciele w pracy zdalnej mogą organizować kartkówki, testy, sprawdziany - ze szczególnym uwzględnieniem możliwości samodzielnego wykonania pracy przez ucznia.
Po napisaniu w/w form należy przesłać do nauczyciela zdjęcie wykonanej pracy  w czasie uzgodnionym z nauczycielem.

8. Nauczyciele w pracy zdalnej mają obowiązek udzielenia dokładnych wskazówek technicznych, jak zadanie z wykorzystaniem narzędzi informatycznych powinno zostać wykonane.

9. Nauczyciele w pracy zdalnej wskazują dokładny czas i ostateczny termin wykonania zadania, określając jednocześnie warunki ewentualnej poprawy, jeśli zadanie nie zostało wykonane w sposób prawidłowy lub zawiera błędy.

10. Określając ocenę zachowania wychowawca bierze pod uwagę:

a) udział ucznia w lekcjach zdalnych – obecność, aktywność podczas zajęć, wykonywanie poleconych zadań,

b) stosunek uczniów do obowiązków szkolnych, w tym terminowość wykonywania zadań,

utrzymywanie stałego kontaktu z wychowawcą i nauczycielami uczącymi; w przypadku braku możliwości skontaktowania się niezwłoczne poinformowanie wychowawcy lub nauczyciela uczącego,

c) stosowanie się do ustanowionych zasad uczestnictwa w zdalnych lekcjach,

d) kulturę zachowania w sieci – przestrzeganie netykiety, czyli zasad dobrego zachowania 

w Internecie – podczas zajęć, na czatach klasowych z udziałem nauczyciela oraz na wszelkich

platformach i portalach, na których kontaktujemy się w ramach zajęć,

e) funkcjonowanie ucznia w szkole – przed rozpoczęciem nauczania zdalnego i po powrocie

do szkoły.

Obowiązki wychowawców w zakresie wprowadzenia zdalnego trybu nauczania.

W celu stworzenia sprawnie działającego systemu przepływu informacji pomiędzy uczniem/rodzicem i szkołą w sytuacji wdrożenia zdalnego nauczania określa się zadania wychowawcy klasy w tym zakresie.

1. Wychowawca klasy pełni rolę koordynatora nauczania zdalnego w stosunku do powierzonych jego opiece uczniów.

2. Wychowawca ma obowiązek:

a) niezwłocznego poinformowania rodziców i uczniów swojej klasy o zmianie trybu nauczania,

b) reagowania na bieżące potrzeby i problemy związane z kształceniem zdalnym, które zgłaszają jego uczniowie lub rodzice,

Obowiązki pedagoga i psychologa w czasie prowadzenia nauczania zdalnego.

W trakcie nauki zdalnej wsparcie psychologiczne ze strony pedagoga szkolnego i psychologa ma charakter szczególny i jest absolutnie niezbędne. W związku z tym, w celu właściwej identyfikacji jego zadań i funkcji istnieje potrzeba precyzyjnego określenia zakresu jego obowiązków.

1. Pedagog szkolny i psycholog są dostępni dla uczniów i rodziców zgodnie z wcześniej ustalonym harmonogramem.

2. Pedagog szkolny i psycholog zobowiązani są do świadczenia osobistej lub zdalnej pomocy psychologicznej w trakcie trwania sytuacji kryzysowej, w szczególności:

a)  otoczenia opieką uczniów i rodziców, u których stwierdzono nasilenie występowania

reakcji stresowych, lękowych,

b) inicjowania i prowadzenia działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

c) minimalizowania negatywnych skutków zachowań uczniów pojawiających się w wyniku

wdrażania nauczania zdalnego,

d) otoczenia opieką i udzielanie wsparcia uczniom, którzy mają trudności z adaptacją do

nauczania zdalnego,

e) udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do

nauczania zdalnego,

f) wspomagania nauczycieli w diagnozowaniu możliwości psychofizycznych uczniów

w kontekście nauczania zdalnego,

 Obowiązki nauczycieli w czasie prowadzenia nauczania zdalnego.

1. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do prowadzenia lekcji online przez wybraną

w szkole platformę edukacyjną.

2. Dopuszcza się wyłączenie kamery przez nauczyciela, można pracować online bez swojego

wizerunku będąc w interakcji z uczniami. Uczniowie mają obowiązek być na wizji. Nauczyciel może pozwolić im na wyłączenie kamery. Nauczyciel decyduje o dopuszczeniu uczniów do głosu.

Mikrofon w czasie zajęć powinien być wyłączony. Uczestnik zajęć może włączyć mikrofon,

gdy zostanie poproszony przez nauczyciela o zabranie głosu.

3. Organizacja nauczania zdalnego nie powinna naruszać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

4. Nauczyciel jest zobowiązany do urozmaicenia metod, np.: praca online, praca pisemna, praca z podręcznikiem, itp.

5. Nauczyciel określa termin, w jakich godzinach i jakiej formie, jest dostępny dla swoich uczniów w celu poprawy ocen z danego przedmiotu.

6. Nauczyciel określa termin oraz formę przekazu pracy do sprawdzenia. 

Odesłanie pracy domowej przez ucznia w określonym terminie jest obowiązkowe.

7. Podstawowy kontakt Nauczyciel – Uczeń – Rodzic odbywa się poprzez e-dziennik lub platformę Microsoft Teams, na których pojawiają się bieżące komunikaty oraz wszelkie zmiany ustalonych form pracy zdalnej.

8. Podczas nauki zdalnej obowiązują Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania wraz
z przedmiotowymi zasadami oceniania z poszczególnych przedmiotów.

9. Ocenianie odbywa się systematycznie i na bieżąco według przyjętych kategorii ocenienia.

10. Zajęcia rewalidacyjne mogą odbywać się w szkole pod warunkiem, że rodzic przyprowadzi dziecko do szkoły. Nauczyciel ustala z rodzicem termin zajęć rewalidacyjnych.

Ze względu na zachowanie warunków bezpieczeństwa można zorganizować dwugodzinne spotkania.
Obowiązki uczniów w czasie prowadzenia nauczania zdalnego.

1. Uczeń ma obowiązek systematycznej pracy w ramach zdalnego nauczania, jednakże czasu

spędzonego przy komputerze nie należy niepotrzebnie przedłużać. Przerwy, nawet krótkie,

są obowiązkowe.

2. Uczeń korzysta z bezpłatnych aplikacji oraz ustalonych źródeł komunikacji.

3. Uczeń zobowiązany jest do codziennego odbierania informacji przekazywanych od nauczycieli.

4. Odesłanie pracy domowej przez ucznia w ustalonym przez nauczyciela terminie jest obowiązkowe.

5. Uczeń przygotowuje przed lekcją wszystkie przybory niezbędne podczas zajęć – podręczniki, ćwiczenia, zeszyt, piórnik, inne pomoce dydaktyczne.

6. Uczeń, w miarę możliwości, przebywa sam w pomieszczeniu i w skupieniu uczestniczy
w zajęciach.

7. Przed każdymi zajęciami na komputerze uczeń wyłącza wszystko, co dzieje się w tle,

co może rozpraszać i przeszkadzać w zajęciach.

8. Uczeń pamięta o tym, że organizatorem spotkania jest zawsze nauczyciel, który rozpoczyna i kończy spotkanie; swą gotowość do lekcji zgłaszamy poprzez dołączenie do spotkania rozpoczętego przez nauczyciela.

9. Jeśli uczeń spóźni się, to po zalogowaniu klika „dołącz do spotkania” w każdym momencie trwania lekcji. Takie spóźnienie traktowane jest podobnie jak spóźnienie na lekcję w szkole.

10. Uczeń loguje się (w przypadku uczniów klas I – III, korzystając z pomocy rodziców)

i przez cały czas trwania zajęć stara się uważnie słuchać i być aktywnym; brak aktywności

na zajęciach będzie skutkowało nieobecnością, ponieważ samo zalogowanie się na platformie

nie jest gwarantem uczestnictwa ucznia w zajęciach.

11. Podczas lekcji online uczeń zachowuje zasady dobrego wychowania i wzajemnego szacunku.

12. Na początku każdej lekcji (chyba że nauczyciel zdecyduje inaczej) wyciszamy swoje mikrofony i słuchamy nauczyciela. Zasady pracy i komunikowania się na lekcji oraz włączania kamery i mikrofonu określa nauczyciel.

13. W przypadku 3,4 – krotnego wywoływania ucznia do odpowiedzi i braku rekcji z jego strony, odnotowuje się nieobecność na spotkaniu.

14. W trakcie lekcji uczeń wykonuje polecenia nauczyciela, nie spożywa posiłków, nie pije napojów, nie żuje gumy, nie zajmuje czasu sprawami bezpośrednio niezwiązanymi z lekcją.

15. W czasie trwania zajęć uczeń nie odchodzi od swego stanowiska pracy (np. do toalety).

16. Podczas przerw międzylekcyjnych uczeń odchodzi od monitorów i ekranów na świeże powietrze, może wykonywać ćwiczenia relaksacyjne, zjeść drugie śniadanie, itp.

17. Jeżeli uczeń nie rozumie jakiejś partii materiału przeznaczonej do samodzielnego opanowania, ma możliwość zadawania nauczycielowi pytań – zarówno w formie ustnej, jak
i pisemnej czy w formie konsultacji online. Szczegółowe zasady w tym zakresie ustala nauczyciel danego przedmiotu.

18. Podczas lekcji zdalnych zabrania się uczniowi:

  a) wklejania niewłaściwych linków,

  b) prowadzenia rozmów nie związanych z tematyką zajęć,

  c) zamieszczania materiałów, zdjęć nie związanych z lekcją – platformy edukacyjne służą

  wyłącznie do nauki zdalnej,

  d) udostępniania innym osobistego konta i loginu,

  e) nagrywania, fotografowania zajęć, robienia zrzutów ekranu i ich upubliczniania,

  f) umieszczania komentarzy z nazwiskami nauczycieli prowadzących zajęcia oraz nazwiskami uczniów, podawania nazwy szkoły podczas posługiwania się mediami i komunikatorami społecznościowymi.

19. Złamanie powyższych zakazów wiązać się będzie z obniżeniem oceny zachowania oraz konsekwencjami prawnymi.

Obowiązki rodziców w czasie prowadzenia nauczania zdalnego.

1. Rodzice powinni zachęcać uczniów do samodzielnej pracy, nie wyręczać w wykonywaniu zadań; w razie trudności zachęcać do kontaktu z nauczycielem.

2. Rodzice winni zapoznać się zasadami organizacji zdalnego nauczania.

3. Mają obowiązek być w kontakcie z wychowawcą i nauczycielami: udostępnić swój numer telefonu, adres e-mailowy, korzystać regularnie z dziennika elektronicznego,

sprawdzać stronę internetową szkoły, zapoznawać się na bieżąco z zamieszczonymi informacjami.

4. Rodzice zgłaszają wychowawcy, nauczycielowi lub dyrektorowi szkoły uwagi dotyczące

organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych prowadzonych w formie zdalnej.

5. W miarę możliwości wspierają (ale nie wyręczają) dzieci w wykonywaniu zadanych prac.

6. Rodzice systematycznie usprawiedliwiają nieobecność dziecka na zajęciach – jeśli było chore, nie mogło uczestniczyć w zajęciach z innych ważnych powodów lub miało problemy
z logowaniem. Czynią to telefonicznie, mailowo lub sms – owo.

7. Rodzice zobowiązani są do zapewnienia odpowiednich warunków nauki, w szczególności:

  a) odpowiedniego miejsca do nauki z zachowaniem bezpiecznych i higienicznych warunków

pracy (ciche miejsce, odpowiednie biurko i krzesło, właściwie oświetlony pokój, itp.),

   b) potrzebnego zestawu komputerowego z kamerką i głośnikiem oraz bezpiecznym dostępem do Internetu,

   c) bez zbędnej zwłoki do usunięcia wszelkich technicznych usterek sprzętu komputerowego, które uniemożliwiają naukę dziecka; niedopuszczalne jest, by uczeń
z powodów technicznych nie mógł uczestniczyć w lekcjach online.

8. Rodzice, w miarę możliwości, winni ograniczyć oglądanie telewizji przez dziecko oraz korzystanie z telefonów i komputerów poza czasem przeznaczonym na naukę z uwagi na wykorzystanie urządzeń ekranowych w edukacji.

9. Rodzice są zobowiązani reagować na niewłaściwe zachowanie dziecka podczas nauki online – jeśli sami zauważą lub otrzymają informację od nauczyciela.

10. Rodzice są świadomi, że uchylanie się dziecka od uczestnictwa w lekcjach online jest

równoznaczne z niezrealizowaniem obowiązku szkolnego i niesie za sobą konsekwencje prawne w trybie egzekucji administracyjnej.

Obowiązki dyrektora w czasie prowadzenia nauczania zdalnego.

1. Dyrektor kieruje pracą szkoły – wyznacza zadania nauczycielom i nadzoruje ich pracę.

2. Informuje zdalnie rodziców – na stronie internetowej szkoły, przez dziennik elektroniczny,

telefonicznie lub w inny zwyczajowo przyjęty sposób, niewymagający kontaktów osobistych

– o najważniejszych zmianach w trybie pracy szkoły.

3. We współpracy z nauczycielami ustala:

 a) sposób komunikowania się z uczniami i rodzicami,

 b) możliwości ucznia i rodzica do korzystania z materiałów elektronicznych,

 c) formę przekazywania treści utrwalających wiedzę,

 d) metody monitorowania postępów uczniów oraz weryfikacji ich wiedzy i umiejętności,

 e) formy informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce, a także uzyskanych

przez niego ocenach,

f) tryb konsultacji ucznia i rodzica z nauczycielem.

Nauczanie zdalne w punkcie przedszkolnym.

1. Zajęcia stacjonarne w punkcie przedszkolnym, oddziałach przedszkolnych mogą zostać zawieszone w razie wystąpienia:

 1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;

 2) nieodpowiedniej temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia, zagrażającej zdrowiu dzieci;

 3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

 4) innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.

Placówka wykorzystuje wówczas metody i techniki kształcenia na odległość. Zdalne nauczanie ma być wprowadzone w przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni.

2. Nauczyciele punktu przedszkolnego, oddziałów przedszkolnych  wykorzystują różnorodne technologie informacyjno-komunikacyjne (np. multimedialne pogramy do pracy z dziećmi, aplikacje, gry edukacyjne, multibooki i inne materiały multimedialne dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci w wieku przedszkolnym).

3. Materiały niezbędne do realizacji zajęć przekazywane są dzieciom za pomocą platformy edukacyjnej, komunikatorów społecznościowych np. Messenger, WhatsApp; poczty elektronicznej na adres a-mail rodzica.

4. Punkt przedszkolny, oddziały przedszkolne, zapewniają warunki bezpiecznego uczestnictwa dzieci w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem higieny pracy umysłowej dzieci. Ustala się maksymalny czas pracy przed komputerem dla dzieci 30 minut dziennie.

5. Uczestnictwo dzieci w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, uwzględniając konieczność poszanowania sfery prywatności dziecka, będzie monitorowane poprzez systematyczny kontakt z rodzicem.

6. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną będzie mógł dokonać modyfikacji tygodniowego zakresu treści nauczania z zajęć wynikających z ramowych planów nauczania.

W okresie prowadzenia zdalnego nauczania Dyrektor będzie zobowiązany przekazać rodzicom i nauczycielom informacje o:

1) sposobie i trybie realizacji zadań w zakresie organizacji kształcenia specjalnego,

2) pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

3) indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,

4) indywidualnego nauczania, zajęć rewalidacyjno-wychowawczych,

5) zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

6)  W przypadku dzieci, które nie mogą realizować zdalnego nauczania w miejscu zamieszkania, dyrektor będzie mógł, na wniosek rodziców dziecka, zorganizować dla niego zajęcia na terenie przedszkola:

- w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem lub inną osobą prowadzącą zajęcia,

- z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość – o ile zostaną zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki na terenie przedszkola, do którego uczęszcza dziecko,
a na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.

8. W uzasadnionych przypadkach, w szczególności  gdy nie będzie możliwe zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie przedszkola, Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym będzie mógł dla ww. dzieci zorganizować zajęcia
w innym miejscu, które wskaże mu organ prowadzący”.

                                                                      
                                                                    § 39

                                                          Biblioteka szkolna.

 

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice

po okazaniu dowodu osobistego w godzinach umożliwiających dostęp do zbiorów.

3. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:

1) gromadzenie i opracowanie zbiorów,

2) korzystanie ze zbiorów czytelni,

3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo - informacyjnego uczniów.

4. Do obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy:

1) prowadzenie dokumentacji: dziennik pracy biblioteki, roczny plan pracy biblioteki,

plan prowadzonych zajęć przysposobienia czytelniczo-informatycznego,

2) wypożyczanie książek i czasopism zgodnie z określonymi zasadami,

3) umożliwienie korzystania z czytelni,

4) prowadzenie gazetki pracy biblioteki,

5) analiza i ocena stanu czytelnictwa 2 razy w roku,

6) raz na 5 lat zrobienie skontrum,

7) bieżące prowadzenie i uaktualnianie księgi inwentarzowej księgozbioru oraz kart ewidencyjnych i kart wypożyczeń,

8) dostosowanie czasu pracy biblioteki do potrzeb szkoły.

5. Status nauczyciela bibliotekarza, kwalifikacje,  określają odrębne przepisy.

6. Zasady zachowania i korzystania uczniów z biblioteki szkolnej określa regulamin wywieszony w bibliotece.

7. Wydatki na prowadzenie biblioteki, a szczególnie zakup nowych książek, pokrywane są
z budżetu organu prowadzącego szkołę. Mogą być uzupełniane z dotacji Rady Rodziców, środków własnych, od ofiarodawców itp.

                                                                             
                                                                 § 40
 

Do realizacji celów statutowych szkoła posiada pomieszczenia:

1) sale lekcyjne,
2) bibliotekę,

2) szatnie dla uczniów,

3) sale gimnastyczną, zaplecze sportowe,

4) salę opieki świetlicowej,

5) oddział/y i punkt przedszkolny.                          

 

                                                                  § 41
Organizacja współdziałania szkoły ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami
w zakresie działalności innowacyjnej.

 

1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności stowarzyszenia sportowe i organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły. W szkole nie mogą działać partie
i organizacje polityczne.

2. Zgodę na działalność stowarzyszeń i organizacji wyraża dyrektor szkoły, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców.

3. Przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, mogą brać udział z głosem doradczym w zebraniach rady pedagogicznej.

4. Szkoła i stowarzyszenie czerpią obopólne korzyści ze swojej działalności.

5. Stowarzyszenie ma prawo do darmowego korzystania z pomieszczeń i zasobów szkoły
w miarę możliwości.

6. W szkole po zajęciach lub w dni wolne od zajęć szkolnych za zgodą i w porozumieniu
z dyrektorem szkoły mogą przebywać zorganizowane grupy np. harcerzy, wojska itp.

 

                                                        ROZDZIAŁ V

                                                                 § 42

                                        Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
 

1. Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz pracowników obsługi.

2. Zatrudnienie nauczycieli oraz pracowników obsługi określają odrębne przepisy.
Nauczyciel ma obowiązek przedstawić dyrektorowi szkoły, przed nawiązaniem stosunku pracy, informacje z Krajowego Rejestru Karnego, że nie był on karany za przestępstwo umyślne.

                                                                
                                                              § 43
 

1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, są odpowiedzialni za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych ich opiece dzieci.

2. Formalny przydział przedmiotów nauczania, wychowawstw, opieki nad kołami, zespołami, organizacjami reguluje na początku roku szkolnego arkusz organizacyjny szkoły oraz

wykaz zadań dodatkowych dla pracowników.

3. Do zadań i uprawnień nauczycieli należą:

1) realizacja programów nauczania z powierzonych przedmiotów, programu wychowawczo-

profilaktycznego w klasie osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły ustalone w programach i planie pracy szkoły;

2) wzbogacanie własnego warsztatu pracy przedmiotowej i wychowawczej. Wnioskują o jego wzbogacenie lub modernizację do dyrektora szkoły;

3) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;

4) bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie wszystkich uczniów;

5) informowanie rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy, dyrekcję oraz Radę Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów;

6) udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole

i przez organizacje wspomagające pracę szkoły;

7) prowadzenie prawidłowej dokumentacji pedagogicznej przedmiotu lub koła zainteresowań;

8) właściwy dobór programów, metod, form organizacyjnych, podręczników

i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu;

9) wybór podręczników spośród dopuszczonych do użytku szkolnego;

10) decydowanie o ocenie bieżącej, okresowej i rocznej postępów uczniów;

11) wnioskowanie w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych swoich uczniów;

12) realizowanie zajęć i czynności wynikających z potrzeb szkoły w tym zajęć opiekuńczych

i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów

4. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły nauczycielskie bloków edukacyjnych.

5. Pracą zespołu bloku edukacyjnego kieruje powołany przez dyrektora przewodniczący.

6. Cele i zadania zespołu bloku edukacyjnego obejmują:

1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie w sprawie wyboru programów nauczania,

2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,

3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa zawodowego dla początkujących nauczycieli,

4)współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,

5) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania, innowacji i eksperymentów.

6) opiniowanie programów z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku
w szkole.

Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne problemowo
- zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora.

                                                                  
                                                                 § 44

                                             Zadania wychowawcy klasy.
 

1.Programuje i organizuje proces wychowania w zespole, a w szczególności:

1) tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie,

społeczeństwie,

2) rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także między wychowankami
a społecznością szkoły,

3) przy pomocy atrakcyjnych celów lub projektów, na których skupia aktywność zespołu,

przekształca klasę w grupę samowychowania i samorządności,

2. Współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynuje ich działania wychowawcze,

organizuje indywidualną opiekę nad uczniami z trudnościami.

3. Ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, z klasową Radą Rodziców, informuje
o wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włącza rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasy. Kontakty z rodzicami powinny mieć formy indywidualne i zbiorowe. Spotkania z rodzicami powinny się odbywać co najmniej raz na kwartał, a w indywidualnych przypadkach w miarę potrzeb.

4. Współdziała z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i innymi instytucjami opiekuńczymi w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla rodziców (lekarz, pielęgniarka, stomatolog, policja, kurator sądowy itp.) w celu wczesnego wykrywania chorób i skutecznego ich zwalczania oraz eliminacji przyczyn społecznego niedostosowania oraz ochrony przed skutkami demoralizacji środowiskowej.

5. Prawidłowo prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne).

6. Współdecyduje z Samorządem Uczniowskim, z rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych na rok szkoły lub dłuższy okres.

7. Ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w swojej pracy wychowawczej od dyrekcji szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę.

8. Ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków. Sposób ustalania oceny z zachowania oraz prawo odwołania się od niej określa regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnioskować do wychowawcy klasy o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny zachowania, w przypadku, gdy:

1) przy ocenianiu nie uwzględniono w pełni kryteriów ocen zawartych w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania,

2) zaszły dodatkowe okoliczności lub zdarzenia uzasadniające zmianę oceny na wyższą,

3) podwyższenie oceny nie będzie miało negatywnego aspektu wychowawczego,

4) roczna ocena z zachowania dokonana została niezgodnie z procedurami określonymi
w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania. Wniosek należy złożyć w formie pisemnej do

wychowawcy klasy w terminie nie dłuższym niż 2 dni od otrzymania informacji
o przewidywanej rocznej ocenie z zachowania. Wychowawca rozpatruje wniosek
i ustosunkowuje się do niego w formie pisemnej.

9. Wnioskuje o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychologiczno-społecznych i materialnych swoich wychowanków do poradni psychologiczno-pedagogicznej, służby zdrowia i dyrekcji szkoły.

10. Odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za osiągnięcie celów w swojej klasie.

11. Otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, aby osiągnąć pożądane zmiany osobowości ucznia, poprawę efektów kształcenia i wychowania.

12. Wychowawca ustala treści i formy zajęć tematycznych na godziny do dyspozycji wychowawcy klasy.
13. Formy spełniania zadań wychowawcy:

1) zadania wychowawcy powierza się w jednym oddziale jednemu nauczycielowi uczącemu w danej klasie,

2) dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest,
aby wychowawca prowadził swój oddział przez cały okres nauczania,
szczególnie w klasach I-III,

3) nauczyciel przejmujący wychowawstwo w klasie IV obowiązany jest do zapoznania się
z dokumentacją uczniów z kl. I-III, z opiniami oraz orzeczeniami poradni psychologiczno
-pedagogicznej dotyczących niektórych uczniów i ich możliwości.

                                                                                     

                                                                   § 45
 

1. Nauczyciel i wychowawca odpowiada przed dyrektorem szkoły i organem prowadzącym za:

1) poziom wyników dydaktycznych i wychowawczych w swoim przedmiocie oraz w klasach i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działa,

2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych jemu przydzielonych i powierzonych.

2. Odpowiada służbowo, ewentualnie cywilnie lub karnie, za tragiczne skutki wynikające
z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie przydzielonych mu dyżurów oraz za:

1) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru,

2) zniszczenie lub stratę elementów majątku wyposażenia szkoły przydzielonych mu przez dyrektora szkoły, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.

 

                                                                            
                                                                    § 46

                                      Działalność innowacyjna i eksperymentalna.

 

1. W szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajęcia eksperymentalne. Innowacją pedagogiczną są nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne mające na celu poprawę jakości pracy szkoły i efektywność kształcenia.

2. Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne. Innowacja może być wprowadzona w całej szkole lub grupie.

3. Rozpoczęcie innowacji jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych.

4. Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny.

5. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna.

6. Uchwała w sprawie wprowadzenia innowacji może być podjęta po uzyskaniu:

1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji,

2) opinii Rady Rodziców,

3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole,
w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.

 

                                                                   § 47

                                                    Praktyki studenckie.

 

1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub - za jego zgodą
– poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

                                                                             

                                                                   § 48

 

1. Innymi pracownikami zatrudnionymi w szkole są:

1) woźna, sprzątaczka, konserwator, którzy dbają o stan higieniczno-sanitarny i porządek na terenie szkoły.

2. Pracownicy w/w podlegają dyrektorowi szkoły, który ich zatrudnia, nagradza, karze
i zwalnia zgodnie z odpowiednimi przepisami i regulaminami.

3. Szczegółowy zakres zadań, obowiązków, czynności oraz czas pracy i odpowiedzialności dla każdego pracownika obsługi ustala dyrektor szkoły. Zakres czynności załącza się do akt osobowych pracownika.

4. Wynagrodzenie, premie, nagrody i kary dla pracowników obsługi regulują odrębne przepisy i zarządzania.

                                                                   § 49

                    Wspólne zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

1. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.

2. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,
w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.

3. Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby powiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora.

4. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia ucznia.

                                                        

                                                  ROZDZIAŁ VI

 

                                                                    § 50

                                            Rekrutacja i obowiązek szkolny ucznia.
 

1. Dziecko jest uczniem szkoły podstawowej w czasie realizacji obowiązku szkolnego.

2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się w roku kalendarzowym, w którym kończy siedem lat i trwa nie dłużej niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym,
w którym kończy 18 lat.

3. Na wniosek rodziców dziecko może być przyjęte do klasy I, jeżeli w danym roku kończy sześć lat.

4. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły, jeśli dziecko:

1) albo korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej,

2) albo posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno- pedagogicznych.

5. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może odroczyć o 1 rok dziecko od spełniania obowiązku szkolnego, a decyzję podejmuje po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno -  pedagogicznej.

6. Dokumentację dzieci rozpoczynających naukę w klasie I przekazuje dyrektorowi nauczyciel klasy "0" do dnia 31 sierpnia każdego roku.

7. Dzieci nieuczęszczające do klasy "0" zapisują do klasy I rodzice zgodnie z zarządzeniem Burmistrza Miasta i Gminy Daleszyce. Wyjątek stanowi zmiana miejsca zamieszkania w okresie wakacji. Zapisów dzieci do oddziału przedszkolnego kl."0" i punktu przedszkolnego dokonują rodzice dziecka zgodnie z zarządzeniem Burmistrza Miasta i Gminy Daleszyce do dnia 20 kwietnia danego roku. Dzieci kończące oddział przedszkolny stają się z dniem
1 września uczniami klasy pierwszej.

8. Dzieci, które nie należą do obwodu Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie, są przyjmowane do szkoły na wniosek rodziców w miarę posiadanych wolnych miejsc.

9. Realizację obowiązku szkolnego dziecka przestrzegają rodzice lub opiekunowie dziecka,
tj. zgłaszają dziecko do szkoły i nadzorują systematyczne uczęszczanie dziecka na zajęcia dydaktyczne.

10. Niespełnianie obowiązku szkolnego przez dziecko podlega egzekucji lub karze w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

11. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą, określając w decyzji warunki promowania lub ukończenia szkoły.

12. Na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno - pedagogicznej dyrektor szkoły wydaje decyzję na nauczanie indywidualne ucznia w domu. W decyzji określa się warunki nauczania indywidualnego, program nauczania i nauczyciela prowadzącego zajęcia.

13. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.

14. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku

kalendarzowym, w którym kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

15. Kontrolę nad realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów zamieszkałych w obwodzie szkolnym sprawuje dyrektor szkoły.

 

                                                                     § 51
 

1. Do oddziału klasy pierwszej przyjmuje się:

1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły- na podstawie wniosku,

2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły.

2. O fakcie spełniania obowiązku szkolnego informuje się dyrektorów szkół tych obwodów.

3. Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do oddziału klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami. W postępowaniu rekrutacyjnym są brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych, oraz może być brane pod uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata.

4. Wynik postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do szkoły poprzez jej wywieszenie w widocznym miejscu w siedzibie szkoły. Lista zawiera imiona i nazwiska oraz informację
o zakwalifikowaniu bądź niezakwalifikowaniu kandydata.

5. W terminie 7 dni od wywieszenia listy kandydatów rodzic (opiekun prawny) może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata. Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od wpływu wniosku.

6. Rodzic (opiekun prawny) kandydata może wnieść odwołanie rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia. Dyrektor rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od otrzymania odwołania.

                                                                             
                                                                     § 52

                              Funkcjonowanie oddziału i punktu przedszkolnego.
 

1. Oddział przedszkolny i punkt przedszkolny przy Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie są integralną częścią szkoły.
Nauczyciel oddziału i punktu podlega służbowo dyrektorowi szkoły i jest członkiem Rady Pedagogicznej tej szkoły.

2. Organem prowadzącym oddział przedszkolny i punkt przedszkolny jest Gmina Daleszyce

3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Świętokrzyski Kurator Oświaty w Kielcach.

4. Oddział przedszkolny i punkt przedszkolny realizują cele i zadania określone w przepisach prawa, a w szczególności:

1) udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez kierowanie na badania psychologiczne, pedagogiczne i logopedyczne za zgodą rodziców,

2) umożliwia dzieciom poczucie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

3) kształci i rozwija aktywność dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego świata,

4) współdziała z rodziną w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i przygotowania dziecka do nauki w szkole,

5) kształci czynną postawę dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwija sprawność ruchową dzieci,

6) integruje treści edukacyjne.

5. Cele wychowania przedszkolnego osiągane są poprzez realizację zadań wynikających
z obszarów edukacyjnych określonych w podstawie programowej, które są dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka:

1) poznawanie i rozumienie siebie i świata,

2) nabywanie umiejętności poprzez działanie,

3) odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej,

4) budowanie systemu wartości.
6.Oddział przedszkolny i punkt przedszkolny wspomagają indywidualny rozwój dziecka oraz rodzinę w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do przebywania w grupie rówieśniczej,
a w przypadku dzieci niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem stopnia i rodzaju niepełnosprawności.

7. Dzieci z oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego są przyprowadzane i odbierane ze szkoły przez rodziców (prawnych opiekunów) lub osobę dorosłą przez nich upoważnioną:

1) rodzice dziecka na początku roku szkolnego składają pisemne oświadczenie, w którym wskazują osobę (osoby) odpowiedzialne za przyprowadzanie i odbieranie dzieci, które zapewnią dziecku pełne bezpieczeństwo;

2) nauczyciel oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego odbiera dzieci oczekujące przy szatni i po skończonych zajęciach odprowadza je do szatni, przekazując pod opiekę rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzając, czy dziecko ma zapewnioną opiekę w drodze powrotnej do domu;

3) podczas pobytu dziecka w szkole osobą odpowiedzialną za jego bezpieczeństwo
(życie i zdrowie) jest nauczyciel oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego, który odpowiada służbowo i prawnie za zaniedbania w zakresie opieki.

8. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w oddziale przedszkolnym i punkcie przedszkolnym prowadzona jest w oparciu o wybrany przez nauczyciela szkolny program nauczania.

9. Czas trwania zajęć w oddziale przedszkolnym wynosi 60 minut, natomiast zajęć dodatkowych takich jak język obcy nowożytny, religia - 30 minut.

10. Czas trwania zajęć w oddziale i punkcie przedszkolnym wynosi 60 minut.

11. Organizację pracy oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny oraz oczekiwań rodziców.

12. Ramowy rozkład dnia zawiera ustalenia o charakterze organizacyjnym, w tym godziny pracy oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego, godziny posiłków oraz harmonogram zajęć dodatkowych.

13. Na podstawie ramowego rozkładu dnia, nauczyciel ustala szczegółowy rozkład dnia
z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. Pracę planuje cyklicznie opracowując miesięczne plany pracy.

14. Nauczyciel oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego prowadzi pracę dydaktyczno- wychowawczą i opiekuńczą i jest odpowiedzialny za:

1) planowanie, prowadzenie i jakość pracy wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczej,

2) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa do znajomości zadań wynikających w szczególności
z programu realizowanego przez nauczyciela i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju,

3) prowadzenie obserwacji pedagogicznej mającej na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji,

4) przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej,

5) prowadzenie współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno- pedagogiczną, opiekę zdrowotną,

6) poznawanie i ustalanie potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci, głównie poprzez utrzymywanie stałych kontaktów z rodzicami dzieci,

7) podstawą skutecznego oddziaływania wychowawczego w oddziale przedszkolnym
i punkcie przedszkolnym jest systematyczna współpraca oraz współdziałanie nauczyciela
i rodziców,

8) rodzice mają prawo do znajomości zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w oddziale przedszkolnym i punkcie przedszkolnym,

9) rodzice mają prawo uzyskania w każdym czasie wyczerpujących informacji na temat swojego dziecka,

10) rodzice mają prawo przekazywania uwag i opinii o pracy oddziału przedszkolnego
i punktu przedszkolnego do dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, kuratora oświaty,

11) w pierwszym dniu nauki organizuje się ogólne zebranie rodziców dzieci sześcioletnich, którego celem jest przekazanie informacji o organizacji pracy oddziału przedszkolnego
w danym roku szkolnym,

12) zebrania z rodzicami w oddziale i punkcie przedszkolnym odbywają się systematycznie co najmniej trzy razy w roku, a ich celem jest wymiana informacji i dyskusja na tematy wychowawcze, upowszechnianie wśród rodziców elementarnej wiedzy pedagogicznej, zebranie opinii i wniosków rodziców kierowanych pod adresem oddziału przedszkolnego
i punktu przedszkolnego,

13) zebrania z rodzicami mogą być zwoływane dodatkowo na wniosek: nauczyciela prowadzącego oddział, punkt przedszkolny, rady pedagogicznej, dyrektora szkoły, rodziców, organu nadzorującego i organu prowadzącego,

14) organizowanie zebrań odbywa się każdorazowo za wiedzą i zgodą dyrektora szkoły.

15. Dziecko przebywające w oddziale przedszkolnym, punkcie przedszkolnym ma między innymi prawo do:

1) akceptacji takim jakie jest,

2) indywidualnego procesu i własnego tempa rozwoju,

3) aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymania w tym pomocy,

4) zabawy i wyboru towarzyszy zabawy,

5) spolegliwych umów i kontaktów z dorosłymi,

6) badania i eksperymentowania,

7) doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa).

16. Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci w wieku 5-6 lat.

17. Do punktu przedszkolnego uczęszczają dzieci w wieku 3-4 lat.

18. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może uczęszczać do oddziału przedszkolnego do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 9 lat.

19. Dzieci uczęszczające na zajęcia oddziału przedszkolnego, punktu przedszkolnego nie podlegają obowiązkowi szkolnemu, a ich uczęszczanie do szkoły jest wyrazem woli rodziców deklarowanym podczas zapisu dziecka do oddziału.

20. W szkole mogą funkcjonować zespoły, realizujące podstawę programową wychowania przedszkolnego.

                                                                             
                                                                  § 53

                                                          Prawa ucznia.

 

1. Uczeń ma prawo do:

1) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.

2) Zapewnienia opieki wychowawczej w szkole, poszanowania godności osobistej i dyskrecji

o jego sprawach prywatnych oraz rodzinnych.

3) Obiektywnego i sprawiedliwego traktowania.

4) Swobody myśli i przekonań dotyczących życia szkoły, światopoglądowych i religijnych,

jeśli nie narusza to dobra innych osób.

5) Rozwijania zainteresowań i zdolności poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych,

jeśli takie zajęcia są w szkole prowadzone.

6) Sprawiedliwej obiektywnej i jawnej oceny postępów w nauce.

7) Informacji o proponowanej ocenie półrocznej lub rocznej na tydzień przed posiedzeniem

klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, a w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną

z wyprzedzeniem miesięcznym. Wychowawca klasy co najmniej na miesiąc – w przypadku oceny niedostatecznej i tydzień - w przypadku pozostałych ocen, przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, informuje rodziców (prawnych opiekunów), na piśmie

za zwrotnym potwierdzeniem odbioru, o przewidywanych dla ucznia ocenach półrocznych

i rocznych.

W przypadku nieotrzymania potwierdzenia w wyznaczonym terminie, przekazuje informacje rodzicom (prawnym opiekunom) telefonicznie przy świadku (inny nauczyciel, dyrektor), odnotowując datę rozmowy telefonicznej, nazwisko i imię rozmówcy oraz świadka w dzienniku lekcyjnym.

8) Rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnioskować na piśmie do nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne o podwyższenie o jeden stopień przewidywanej oceny półrocznej lub rocznej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie 2 dni od otrzymania zawiadomienia o ocenie.

9) Uczeń może przystąpić do poprawy przewidywanej oceny półrocznej lub rocznej, jeśli spełni następujące warunki:

a) systematycznie i aktywnie brał udział w zajęciach lekcyjnych, wykazywał samodzielność, planowość i systematyczność popartą osobistym zaangażowaniem,

b) nie miał nieusprawiedliwionych nieobecności na lekcji,

c) odrabiał na bieżąco prace domowe,

d) pracował samodzielnie, prace wykonane przez ucznia stanowiły jego dorobek intelektualny i manualny,

e) wszystkie prace klasowe i sprawdziany pisał samodzielnie i poprawił w wyznaczonym czasie,

f) uczeń, który otrzymał informację o przewidywanej ocenie, a chce otrzymać wyższą, musi

zaliczyć w formie pisemnej materiał programowy z całego półrocza/roku, przy czym
z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego przede wszystkim w formie zadań praktycznych,

g) zaliczając całe półrocze/rok uczeń musi poprawić wszystkie elementy składowe oceny
w danym półroczu/roku na ocenę, jaką chce osiągnąć według obowiązujących kryteriów zawartych w WZO,

h) o terminie i zakresie materiału decyduje nauczyciel , uzgadniając go z uczniem ;wyznacza on jeden termin poprawy, którego niedotrzymanie równoznaczne jest z tym, że uczeń nie  uzyskuje wyższej oceny,

10) procedura zawarta w literach a - h musi być zakończona co najmniej jeden dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

2. Korzystania z pomocy w przypadku trudności w nauce z:

1) pomocy nauczyciela,

2) pomocy koleżeńskiej,

3) zajęć dydaktyczno - wyrównawczych .

3. Korzystania z poradnictwa poradni psychologiczno - pedagogicznej.

4. Korzystania ze wszystkich dóbr i urządzeń szkoły w określonym miejscu i czasie pod nadzorem nauczycieli, wychowawców lub wyznaczonych opiekunów:

1) sprzętu sportowego,

2) z biblioteki,

3) imprez i konkursów szkolnych,

4) wycieczek organizowanych przez szkołę.

5. Zrzeszania się w organizacjach działających w szkole.

6. Wpływu na życie szkoły poprzez działalność w samorządzie uczniowskim, w tym na wniosek dyrektora szkoły wydawania opinii o pracy nauczycieli w formie ustalonej
w regulaminie Samorządu Uczniowskiego.

7. Korzystania z pomocy socjalnej w formie:

1) zwolnienia z dobrowolnych opłat na Radę Rodziców,

2) pomocy finansowej lub rzeczowej z opieki społecznej.

                                                                          
                                                                 § 54

                                                        Obowiązki ucznia.
 

1.  Dbać o dobre imię swojej szkoły i godnie ją reprezentować.

2.  Uczęszczać na zajęcia szkolne wynikające z planu zajęć, przybywać na nie punktualnie. Mimo spóźnienia na zajęcia bez względu na jego wielkość, uczeń zobowiązany jest wejść do sali, w której odbywają się zajęcia.

3.  Systematycznie przygotowywać się do zajęć, odrabiać polecone przez nauczyciela prace do wykonania w domu.

4.  W czasie zajęć lekcyjnych uczeń powinien zachowywać należytą uwagę, nie rozmawiać
z innymi uczniami, zabierać głos, gdy zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela. Nauczyciel powinien umożliwić uczniowi zabranie głosu w czasie zajęć w każdym przypadku, gdy uczeń zgłosi taki zamiar.

5.  Uczeń jest zobowiązany usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych. Usprawiedliwienie zobowiązany jest przedłożyć w ciągu 2 tygodni po powrocie do szkoły. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice w formie pisemnego oświadczenia lub osobiście ustnie wychowawcy klasy, podając przyczynę nieobecności ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie może być podpisane przez jednego z rodziców. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie (oryginał albo kopia). Uczeń niepełnoletni nie może sam usprawiedliwiać swojej nieobecności na zajęciach.

6.  Przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

7.  Być koleżeńskim i życzliwym wobec kolegów, współdziałać w kształtowaniu przyjaznych stosunków w zespole klasowym i wśród uczniów szkoły. Otaczać opieką młodszych
i słabszych uczniów.

8.  Brać udział w organizowanych przez szkołę imprezach, uroczystościach, przyczyniać się do ich prawidłowego przebiegu,

9.  Zmieniać w szatni obuwie na przeznaczone do chodzenia w pomieszczeniach ( czyste i na miękkich jasnych spodach np.: ciapy, tenisówki, półtrampki).

10.  Przestrzegać ładu, porządku, czystości, higieny i przepisów bezpieczeństwa obowiązujących w szkole.

11.  Pomagać kolegom i nauczycielom w osiąganiu jak najlepszych wyników w nauce.

12.  Powiadamiać niezwłocznie nauczycieli dyżurujących lub innych pracowników szkoły
o zauważonych sytuacjach zagrażających życiu lub zdrowiu.

13.  Szanować i troszczyć się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd.

14.  Naprawiać wyrządzoną przez swoją lekkomyślność szkodę materialną na terenie szkoły.

15.  Czynnie uczestniczyć w pracach społeczno-użytecznych organizowanych przez klasę, organizację uczniowską lub Radę Rodziców.

16.  Przestrzegać zakazu palenia papierosów, picia alkoholu i używania środków odurzających.

17.  Uczeń zobowiązany jest do zachowania schludnego wyglądu i noszenia stosownego stroju ustalonego w Regulaminie Szkoły.

18.  Na terenie szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej osoby. Zabrania się używania przemocy, wulgarnych słów, zwrotów i gestów oraz telefonów komórkowych.

19.  Za zaginięcie lub uszkodzenie telefonów komórkowych, biżuterii i innych przedmiotów wartościowych przynoszonych przez uczniów, szkoła nie ponosi odpowiedzialności.

20.  Uczeń jest zobowiązany podporządkowywać się poleceniom nauczycieli i pracowników obsługi.

 

                                                                   § 55

                                                          Strój szkolny.
 

1. Szkoła zobowiązuje uczniów do noszenia estetycznego i schludnego stroju uczniowskiego w odpowiednim stonowanym kolorze. Strój nie powinien zwracać szczególnej uwagi
i wzbudzać kontrowersji.

2.  Zabrania się: noszenia zbyt krótkich spódnic, strojów odkrywających biodra, brzuch, ramiona oraz z dużymi dekoltami.

3. Zabrania się: farbowania włosów, niestosownej fryzury, makijażu, malowania paznokci, noszenia dużej ilości biżuterii.

4. Ubranie nie może zawierać wulgarnych i obraźliwych nadruków – również w językach obcych oraz zawierać niebezpiecznych elementów.

5. Strój na wychowanie fizyczne to: biała koszulka i ciemne spodenki oraz obuwie sportowe
z bezpieczną podeszwą.

6. Uczeń zobowiązany jest nosić na terenie szkoły odpowiednie obuwie zmienne.

7. Podczas uroczystości z okazji rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego oraz Dnia Edukacji, Narodowego Święta Niepodległości, Święta Konstytucji 3 Maja, obowiązuje uczniów strój galowy tj. elegancka biała bluzka lub koszula, spodnie lub spódnica w kolorze granatowym lub czarnym. Strój galowy obowiązuje także w przypadku innych ważnych uroczystości, o których uczniowie i rodzice są informowani odpowiednio wcześniej.

                                                                         

                                                                  § 56

                                                Nagrody i wyróżnienia.

 

1. Nagrody przyznają: Rada Pedagogiczna, dyrektor szkoły, wychowawca klasy, Rada Rodziców. O rodzaju nagrody decydują w/w instancje.

2. Uczeń może otrzymać następujące nagrody:

1) Pochwała wobec klasy udzielona przez nauczyciela, wychowawcę lub dyrektora szkoły.

2) Pochwała wobec wszystkich uczniów i pracowników szkoły udzielona przez dyrektora szkoły.

3) Pochwała wobec rodziców udzielona przez dyrektora szkoły.

4) Wyróżnienie na piśmie skierowane do rodziców w formie listu lub dyplomu pochwalnego.

5) Nagroda rzeczowa przyznana przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców lub dyrektora szkoły.

6) Uczeń ma prawo do równego traktowania i otrzymania sprawiedliwej nagrody. Uczeń, który czuje się pokrzywdzony ze względu na niesprawiedliwą nagrodę, ma prawo wnieść zastrzeżenia do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od otrzymania nagrody.

7. Nagrody dla uczniów mogą być finansowane przez radę rodziców, szkołę lub organ prowadzący szkołę.
8. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej końcowej uzyskał wymaganą średnią ocen ze wszystkich przedmiotów i ocenę zachowania wzorową może ubiegać się o nagrodę Burmistrza Miasta i Gminy Daleszyce.

Uczeń szkoły jest nagradzany w szczególności za :
1) celujące, bardzo dobre  wyniki w nauce;
2) wzorowe lub bardzo dobre zachowanie;
3) wzorową postawę społeczną;
4) szczególną działalność na rzecz dobra społeczności szkolnej;
5) wybitne osiągnięcia w konkursach, olimpiadach, turniejach, zawodach sportowych itp;
6) 100% frekwencję;
7) dzielność i odwagę.        

                                                           
                                                                § 57

                               Konsekwencje za niewłaściwe zachowanie.
 

1. Rozmowa dyscyplinująca wychowawca - uczeń, wpis upomnienia ucznia do dziennika elektronicznego.

2. Kontrakt z uczniem, szczegółowo określający zasady i termin naprawienia szkody, zadośćuczynienia oraz poprawy postępowania.

3. Za pośrednictwem dziennika elektronicznego powiadomienie rodziców przez nauczyciela, wychowawcę, pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego, dyrektora szkoły o nagannym postępowaniu dziecka.

4. Rozmowa dyscyplinująca w gronie wychowawca – uczeń - rodzic, ocena cząstkowa nieodpowiednia.

5. Mediacje.

6. Rozmowa dyscyplinująca w gronie pedagog-wychowawca-uczeń-rodzic, ocena cząstkowa naganna.

7. Czasowe lub stałe odebranie uczniowi przez wychowawcę, pedagoga, dyrektora szkoły przywileju lub przywilejów szkolnych np. udziału w dyskotece, w imprezach klasowych, w zajęciach pozalekcyjnych, możliwości wyjazdu na wycieczkę lub zawody sportowe.

8. Uczeń jest zobowiązany do posprzątania miejsca, w którym celowo dopuścił się zaśmiecenia, rozlania wody, napoju.

9. Nałożenie na ucznia przez dyrektora prac społecznych na rzecz szkoły za pisemną zgodą rodziców.

10. Nagana ustna udzielona przez dyrektora szkoły.

11. Nagana pisemna udzielona przez dyrektora szkoły.

Konsekwencje na ucznia nakłada się w zależności od rodzaju i stopnia naruszonych obowiązków lub przepisów prawa. Konsekwencje nałożone na ucznia są brane pod uwagę przez wychowawcę klasy w procesie ustalania śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

Dla uczniów sprawiających trudności wychowawcze, bądź mających trudne zachowania należy wyznaczyć miejsca w szkole aby ucznia wyciszyć.

Dopuszcza się możliwość udziału rodzica ucznia na lekcjach w celu zmobilizowania go do poprawy zachowania.

Konsekwencje stosowane są na wniosek wychowawcy klasy lub innego nauczyciela.

Stosowane konsekwencje nie mogą naruszać nietykalności osobistej i godności ucznia

Uczeń lub jego rodzice w przypadku konsekwencji wymienionej w pkt 10 i pkt 11 mogą odwołać się w formie pisemnej do dyrektora szkoły (w przypadku obniżenia oceny zachowania – gdy jest ona oceną najniższą) w ciągu 4 dni od orzeczenia konsekwencji.

Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora jest ostateczne.

Samorząd Uczniowski może w ciągu dwóch dni udzielić poręczenia w formie pisemnej na ręce wychowawcy lub dyrektora w celu wstrzymania wyznaczonej  pkt 10 i pkt 11, uczniowi konsekwencji.

Wychowawca ma obowiązek powiadomić rodziców ucznia o zastosowaniu wobec niego konsekwencji wymienionej w ust.1 w terminie umożliwiającym zastosowanie procedur odwoławczych.

W sytuacji, gdy istnieje prawdopodobieństwo demoralizacji ucznia, szkoła zobowiązana jest do poinformowania Sądu Rodzinnego.

 

                                                                 § 58

                 Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń.

 I. Zasady korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:

1. Uczeń na odpowiedzialność swoją i rodziców lub prawnych opiekunów przynosi do szkoły telefon komórkowy lub inne urządzenia elektroniczne np. odtwarzaczy MP3.

2. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginięcie tego rodzaju sprzętu.

 

1. Podczas zajęć edukacyjnych, opiekuńczych, treningów, przerw międzylekcyjnych, uroczystości, a także zajęć pozalekcyjnych organizowanych na terenie szkoły obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
2. Uczeń jest zobowiązany do wyłączenia lub wyciszenia telefonu (bez wibracji)
i schowania go w torbie/plecaku przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych. Telefon pozostaje niewidoczny zarówno dla ucznia, jak i pozostałych osób.
3. Obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych w toaletach oraz przebieralniach.
4. Na terenie szkoły obowiązuje zakaz korzystania z Internetu za pośrednictwem telefonu komórkowego. Powyższe nie dotyczy sytuacji edukacyjnych, które wynikają
z organizacji oraz przebiegu zajęć lekcyjnych prowadzonych przez nauczyciela.
5. Telefony i inne urządzenia TIK (np. tablety) można wykorzystywać podczas zajęć lekcyjnych w celach naukowych pod opieką oraz za zgodą nauczyciela prowadzącego zajęcia. Uczeń może korzystać z telefonu, a także innych urządzeń elektronicznych
w celu wyszukania informacji niezbędnych do realizacji zadań podczas zajęć, po uzyskaniu zgody nauczyciela prowadzącego dane zajęcia lub na jego wyraźne polecenie.
6. Jeśli uczeń czeka na ważną informację (połączenie, SMS, etc.) ma obowiązek poinformować o tym fakcie nauczyciela przed lekcją, poprosić o pozwolenie na skorzystanie z telefonu i ustalić sposób odebrania tej wiadomości.
7. Na terenie szkoły zakazuje się uczniom filmowania, fotografowania oraz utrwalania dźwięku na jakichkolwiek nośnikach cyfrowych.
8. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, dyktafonu, odtwarzacza MP czy aparatu fotograficznego, kamery i innych urządzeń jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby. Powyższe nie dotyczy wydarzeń publicznych odbywających się w szkole, w tym uroczystości szkolnych.
8. W szczególnych przypadkach nagrywanie zajęć edukacyjnych oraz utrwalanie ich w jakikolwiek sposób możliwe jest wyłącznie po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły lub nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne.
9. Po zakończonych zajęciach uczeń może skorzystać z telefonu komórkowego.
10. Podczas pobytu dziecka w szkole kontakt z rodzicem jest możliwy poprzez wychowawcę, nauczyciela i sekretariat szkoły.
4. Zakaz korzystania z telefonów komórkowych obowiązuje także nauczycieli i innych pracowników szkoły podczas zajęć edukacyjnych, narad i posiedzeń Rady Pedagogicznej (nie dotyczy to sytuacji, gdy nauczyciel spodziewa się ważnej rozmowy telefonicznej dotyczącej sprawy służbowej.

II. Zasady korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych podczas wyjść, wycieczek edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
1. Każdorazowo decyzję o zabraniu telefonów komórkowych i/lub innych urządzeń elektronicznych podejmuje kierownik wycieczki w porozumieniu z wychowawcami klas oraz za zgodą rodziców i na ich odpowiedzialność.
2. Jeśli istnieje możliwość zabrania telefonu i/lub innego urządzenia elektronicznego na wycieczkę, wyjście edukacyjne uczeń ma prawo korzystania z tych urządzeń wyłącznie w zakresie niewpływającym na organizację i przebieg tego przedsięwzięcia.
3. Podczas wyjść zorganizowanych przez szkołę (teatr, kino, muzeum, filharmonia, zwiedzanie z przewodnikiem, lekcja w terenie, konkursy, zawody sportowe itp.) uczeń jest zobowiązany do wyłączenia/wyciszenia telefonu (bez wibracji) i schowania go
w torbie/plecaku.

III. Zasady postępowania w przypadku naruszenia zasad korzystania z telefonów
i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.
1.W przypadku naruszenia przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły, wychowawca klasy odnotowuje zaistniałą sytuację w dzienniku elektronicznym jako uwagę negatywną, która ma wpływ na ocenę z zachowania zgodnie z WZO i  PZO.
2. W przypadku, gdy sytuacja powtarza się, wychowawca bezzwłocznie informuje o tym fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia i wspólnie z pedagogiem szkolnym oraz rodzicami/prawnymi opiekunami ustala plan dalszego postępowania.
3.W przypadku kolejnego łamania zasad uczeń ma obniżoną ocenę z zachowania o jeden stopień.
Informacje, o zasadach korzystania przez ucznia z telefonów komórkowych są przekazywane na pierwszym spotkaniu wychowawcy z uczniami i rodzicami.

                                                                 § 59

                                      Przeniesienie ucznia do innej szkoły.
 

1. Rada Pedagogiczna szkoły może podjąć uchwałę o rozpoczęcie procedury karnego przeniesienia ucznia do innej szkoły. Decyzję w sprawie przeniesienia do innej szkoły podejmuje Świętokrzyski Kurator Oświaty.

2. Wykroczenia stanowiące podstawę do złożenia wniosku o przeniesienie do innej szkoły:

1) świadome działanie stanowiące zagrożenie życia lub skutkujące uszczerbkiem zdrowia dla innych uczniów lub pracowników szkoły,

2) rozprowadzanie i używanie środków odurzających, w tym alkoholu i narkotyków,

3) świadome fizyczne i psychiczne znęcanie się nad członkami społeczności szkolnej lub naruszanie godności, uczuć religijnych lub narodowych,

4) dewastacja i celowe niszczenie mienia szkolnego,

5) kradzież,

6) wyłudzanie (np. pieniędzy), szantaż, przekupstwo,

7) wulgarne odnoszenie się do nauczycieli i innych członków społeczności szkolnej,

8) czyny nieobyczajne,

9) stwarzanie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o podłożeniu bomby,

10) notoryczne łamanie postanowień statutu szkoły mimo zastosowania wcześniejszych środków dyscyplinujących,

11) zniesławienie szkoły, np. na stronie internetowej,

12) fałszowanie dokumentów szkolnych,

13) popełnienie innych czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego.

3. Wyniki w nauce nie mogą być podstawą do wnioskowania o przeniesienie do innej szkoły.

                                                                   § 60

        Procedura postępowania w przypadku karnego przeniesienia do innej szkoły.

1. Podstawą wszczęcia postępowania jest sporządzenie notatki o zaistniałym zdarzeniu oraz protokół zeznań świadków zdarzenia. Jeśli zdarzenie jest karane z mocy prawa (kpk), dyrektor niezwłocznie powiadamia organa ścigania;

2. Dyrektor szkoły, po otrzymaniu informacji i kwalifikacji danego czynu, zwołuje  posiedzenie Rady Pedagogicznej szkoły.

3. Uczeń ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony. Rzecznikami ucznia mogą być wychowawca klasy, pedagog (psycholog). Uczeń może się również zwrócić o opinię do Samorządu Uczniowskiego.

4. Wychowawca ma obowiązek przedstawić Radzie Pedagogicznej pełną analizę postępowania ucznia jako członka społeczności szkolnej. Podczas przedstawiania analizy, wychowawca klasy zobowiązany jest zachować obiektywność. Wychowawca klasy informuje Radę Pedagogiczną o zastosowanych dotychczas środkach wychowawczych
i dyscyplinujących, zastosowanych karach regulaminowych, rozmowach ostrzegawczych, ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, itp.

5. Rada Pedagogiczna w głosowaniu tajnym, po wnikliwym wysłuchaniu stron, podejmuje uchwałę dotyczącą danej sprawy.

6. Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi szkoły.

7. Dyrektor szkoły informuje Samorząd Uczniowski o decyzji Rady Pedagogicznej celem uzyskania opinii. Brak opinii samorządu w terminie 7 dni od zawiadomienia nie wstrzymuje wykonania uchwały Rady Pedagogicznej.

8. Dyrektor Szkoły kieruje sprawę do Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty.

9. Decyzję o przeniesieniu ucznia odbierają i podpisują rodzice lub  prawny opiekun. 10.Uczniowi przysługuje prawo do odwołania się od decyzji do organu wskazanego
w pouczeniu zawartym w decyzji w terminie 14 dni od jej doręczenia.

11. W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać na zajęcia do czasu otrzymania ostatecznej decyzji.

 

                                                     Rozdział VII

                                    Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.

 

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2) zachowanie ucznia.

 

 

 

 

 

                                                                § 61

                                                        Cele oceniania.

 

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Ocena szkolna ma spełniać następujące funkcje:

1) informacyjną:

a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

b) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

2) motywacyjną:

a) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

b) zachęcenie ucznia do dalszej pracy.

3) diagnostyczną:

a) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych (półrocznych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązujących
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

5) ustalanie rocznych (półrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalanie warunków i trybu otrzymania przez ucznia wyższych niż przewidywane rocznych (półrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej z zachowania,

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia.

4. Na pierwszym etapie kształcenia (kl. I-III) ocena opisowa śródroczna zawiera zalecenia dla ucznia i rodziców dotyczące postępów edukacji i zachowania.

5. Na pierwszym etapie kształcenia (kl. I-III) ocena opisowa roczna nie zawiera zaleceń, lecz stanowi podsumowanie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia.

 6. Na pierwszym etapie kształcenia (kl. I-III) ocena opisowa dotyczy trzech obszarów:

1) postępów w edukacji,

2) postępów w rozwoju emocjonalno-społecznym,

3) osobistych osiągnięć ucznia.

7. Na drugim etapie kształcenia ocena określa poziom opanowania wiedzy i umiejętności, objętych programem nauczania.

8. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (półrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

2) wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

3) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

4) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

9. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.                                                                                                                           

                                                                 § 62                          

                                                    Zasady oceniania.

 

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania,

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie,

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć,

3) udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,

4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

5) monitorowanie bieżącej pracy ucznia,

6) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,

7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno
- wychowawczej.

 6.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań wobec uczniów objętych pomocą psychologiczno - pedagogiczną w szkole,

2) ustalanie kryteriów zachowania,

3) ustalanie ocen bieżących i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole,

4) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa
w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania,

5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających,

6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania i pisemnych prac uczniów.

7. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.

8. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.

9. Szczegółowe zasady oceniania wiedzy i postępów w nauce, klasyfikowania i promowania uczniów zawierają Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.

      
                                                                     § 63

 

1. W ocenianiu obowiązują zasady:

1) zasada jawności ocen zarówno dla ucznia jak jego rodziców,

2) zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie,

3) zasada jawności kryteriów
– uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, zakres materiału, z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie,

4) zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu,

5) zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen,

6) zasada otwartości – wewnątrzszkolne zasady oceniania podlegają weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresową ewaluację.
                                                  
                                                                      § 64

 

1. Każdy nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających

z realizowanego programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o:

1) warunkach i sposobie oraz kryteriach zachowania,

2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

3. Informacje o wymaganiach, sposobach sprawdzania wiedzy, warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywania ocenie przekazywane i udostępniane są:

1) w formie ustnej na pierwszym zebraniu rodziców w miesiącu wrześniu,

2) w trakcie indywidualnych spotkań rodziców z nauczycielem lub wychowawcą.

                                                     
                                                                   § 65

                                                  Ocenianie zachowania.

 

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli
i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm etycznych.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) Ustalanie przez Radę Pedagogiczną warunków i sposobu oceniania zachowania, ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

2) Ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) Informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) Motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu;

3) Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach w zachowaniu się ucznia;

4. Szczegółowe zasady oceniania zachowania uczniów zawierają Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.

                                             
                                                                 § 66
 

Dokumentacja wewnątrzszkolnych zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

 

1. Po zakończeniu trzyletniego cyklu kształcenia nauczyciel klas I-III przekazuje informację nauczycielowi obejmującemu wychowawstwo w klasie czwartej.

2. Dokumentację wewnątrzszkolnych zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, nauczyciele klas od IV do VIII przechowują przez cały rok szkolny w swojej dokumentacji.

3. Dokumentacja zawiera:

1) Plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny - przechowywany do zakończenia roku szkolnego.

2) Opinie wydawane przez poradnie psychologiczno - pedagogiczną (przechowywane do zakończenia drugiego etapu kształcenia).

3) Opinię wyrażoną oceną, dotyczącą zachowania poszczególnych uczniów klasy wystawianą przez nauczycieli uczących, pisemną, potwierdzoną przez Radę Pedagogiczną, informacje
o niepromowaniu ucznia do 31 sierpnia.

 
                                                              § 67

                                              Egzamin ósmoklasisty.

 

1. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz sprawdza,
w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.

2. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w formie pisemnej.

3. Egzamin ósmoklasisty obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe:

1) język polski,

2) matematykę,

3) język obcy nowożytny,

4. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.

5. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w ust. 4 może być zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty, na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

6. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych, w terminie głównym nie przystąpił do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów albo przerwał egzamin ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów – przystępuje do egzaminu z tego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym w szkole, której jest uczniem.

7. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu
z rodzicami ucznia.

8. Wyniki egzaminu ósmoklasisty nie wpływają na ukończenie szkoły.

 

                                                                  § 68

                                                      Ceremoniał szkolny.

 

Szkoła posiada symbole szkolne:

1. Sztandar szkoły:

1) Sztandarem opiekuje się poczet sztandarowy pod kierunkiem wyznaczonych przez dyrektora szkoły nauczycieli.

2) Uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej honorowa funkcja uczniowska
w szkole.

3) Skład osobowy pocztu sztandarowego:

a) chorąży (sztandarowy) - jeden uczeń,

b) asysta - dwie uczennice.

4) Decyzją Rady Pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu.

5) Poczet sztandarowy zawsze występuje w strojach galowych ze swymi insygniami.
W trakcie uroczystości na wolnym powietrzu poczet może nosić okrycia wierzchnie.

6) Insygniami pocztu sztandarowego są: biało-czerwone szarfy biegnące z prawego ramienia do lewego boku i białe rękawiczki.

7) Sztandar uczestniczy w uroczystościach szkolnych oraz poza szkołą na zaproszenie innych szkół i instytucji lub organizacji.

8) Podczas uroczystości żałobnych sztandar ozdabia czarna wstęga uwiązana pod głowicą (orłem).

9) Podczas wprowadzania i wyprowadzania sztandaru oraz w trakcie przemarszu chorąży niesie sztandar, opierając drzewce na prawym ramieniu.

10) Sztandarowi oddaje się szacunek.

2. Logo szkoły prezentuje uproszczony wizerunek Patrona oraz nazwę szkoły. Umieszczane jest na stronach tytułowych najważniejszych dokumentów szkolnych, teczkach, dyplomach, zaproszeniach, życzeniach, itp.

3. W szkole obowiązuje Ceremoniał Szkolny, który szczegółowo określa:

1) uroczystości i symbole szkolne,

2) zasady funkcjonowania pocztu sztandarowego w szkole,

3) zadania i obowiązki pocztu sztandarowego,

4) opis zachowania uczniów w trakcie oficjalnych uroczystości,

5) sposób zachowania pocztu sztandarowego,

6) ceremoniał ślubowania klas pierwszych,

7) ceremoniał przekazania opieki nad sztandarem.

 

                                                         ROZDZIAŁ VIII
 

                                                                  § 69

                            Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole.
 

1.W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami oraz
innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym, nadzór nad tym, kto wchodzi na teren szkoły, sprawują: pracownik obsługi szkoły oraz dyżurujący nauczyciele.

2. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych.

3. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem w trakcie wycieczek:

1) Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania dyrektora szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć;

2) Podczas przerwy dyżur na korytarzach pełnią wyznaczeni nauczycieli zgodnie
z harmonogramem dyżurów.

3) Podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami.

4. W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku – sala gimnastyczna, pracownie: informatyki, fizyki, chemii, warsztaty szkolne i inne, opiekun pracowni lub inny pracownik odpowiedzialny

za prowadzenie zajęć, opracowuje regulamin pracowni (stanowiska pracy) i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.

5. Budynki szkoły są monitorowane całodobowo.

6. Szkoła na stałe współpracuje z Policją i Strażą Miejską.

7. Uczniowie powinni przestrzegać godzin wyjścia/wejścia do szkoły.

8. Ucznia może zwolnić z danej lekcji dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.

9. W przypadku nieobecności nauczyciela, można odwołać pierwsze lekcje, a zwolnić uczniów z ostatnich.

10. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmuje inny pracownik szkoły.

11. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia pielęgniarkę szkolną, szkolnego inspektora bhp oraz dyrektora szkoły.

12. Dyrektor szkoły powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie szkoły pogotowie ratunkowe (w razie potrzeby), rodziców oraz organ prowadzący.

13. O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamiany jest prokurator i kurator oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – państwowy inspektor sanitarny.

 

                                                                    § 70
 

1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:

1) Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.

2) Wychowawca informuje o fakcie dyrektora szkoły.

3) Wychowawca wzywa do szkoły rodziców ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem ,w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.

4) Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję.

5) W przypadku, gdy szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.

6) W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu postępowania karnego, dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji jest obowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub policję.

2. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące kroki:

1) Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.

2) Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.

3) Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej.

4) Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice odmówią odebrania dziecka,
o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły.

5) Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób.

W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości, policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców oraz sąd rodzinny, jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.

6) Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji lub sądu rodzinnego.

3. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:

1) nauczyciel, zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy;

2) powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły wzywa policję;

3) po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.

4. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:

1) Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.

2) O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.

3) W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież

i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.

 4) Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.


                                                              § 71

                   Podstawowe zasady przestrzegania bezpieczeństwa uczniów.

 

 

1. Dyrektor szkoły, nauczyciele i pracownicy szkoły są odpowiedzialni za bezpieczeństwo

i zdrowie uczniów w czasie ich pobytu w szkole oraz zajęć poza szkołą, organizowanych przez nią.

2. Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole oraz podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych realizowane jest poprzez:

1) systematyczne kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji i zajęciach dodatkowych, reagowanie na spóźnienia, ucieczki z lekcji;

2) systematyczne sprawdzanie obecności uczniów zobowiązanych do przebywania
w świetlicy i egzekwowanie przestrzegania regulaminu świetlicy;

3) uświadomienie uczniom zagrożenia i podawanie sposobów przeciwdziałania im;

4) sprawdzanie warunków bezpieczeństwa w miejscach, gdzie prowadzone są zajęcia (dostrzeżone zagrożenie usunąć lub zgłosić dyrektorowi szkoły);

5) reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów;

6) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły;

7) niezwłocznie zawiadamianie dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.

3. W razie wypadku należy udzielić pierwszej pomocy, w razie potrzeby wezwać pogotowie ratunkowe (z każdego wypadku należy sporządzić protokół oraz odnotować w dzienniku wypadków).

4. Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć - niezwłocznie się je przerywa i wyprowadza się z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece szkoły.

5. Pomieszczenia szkoły, w szczególności pokój nauczycielski, salę gimnastyczną wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję
o zasadach udzielania tej pomocy.

6. Nauczyciele, w szczególności prowadzący zajęcia wychowania fizycznego, podlegają przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
7. Raz w roku zaleca się przeprowadzenie treningu ewakuacyjnego na wypadek pożaru lub podłożenia bomby.
8. Udział uczniów w pracach na rzecz szkoły i środowiska może mieć miejsce po zaopatrzeniu ich w odpowiednie do wykonywanych prac urządzenia, sprzęt i środki ochrony indywidualnej oraz po zapewnieniu właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy.

                                                             § 71
                       Standardy ochrony małoletnich  - standardy ochrony dzieci.

 

Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem to zbiór zasad, które pomagają tworzyć bezpieczne i przyjazne środowisko w szkołach, przedszkolach i innych placówkach działających na rzecz dzieci.

W placówce, która spełnia standardy ochrony dzieci: 
- nie pracują osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka,
- wszyscy pracownicy wiedzą, jak rozpoznawać symptomy krzywdzenia dziecka oraz jak podejmować interwencję w przypadku podejrzenia, że dziecko jest ofiarą przemocy w szkole lub w rodzinie,
- wszystkie dzieci dowiadują się, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi
i rówieśnikami - w realnym świecie oraz w internecie,
- wszystkie dzieci mają stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych,
- rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć je zasad bezpieczeństwa.

1. POLITYKA:
Szkoła ustanowiła i wprowadziła w życie Politykę ochrony dzieci przed krzywdzeniem.  
Standardy podstawowe: 
1) Polityka dotyczy całego personelu (pracowników, współpracowników, stażystów
i wolontariuszy – na wszystkich szczeblach organizacji).  
2) Organ zarządzający szkołą zatwierdził Politykę, a za jej wdrażanie
i nadzorowanie odpowiada dyrektor szkoły.  
3) Dyrektor szkoły wyznaczył osobę odpowiedzialną za monitoring realizacji Polityki.
Rola oraz zadania tej osoby są jasno określone.  
4) Polityka ochrony dzieci jasno i kompleksowo określa:  
- zasady bezpiecznej rekrutacji personelu,  
-sposób reagowania w szkole na przypadki podejrzenia, że dziecko doświadcza krzywdzenia,  
- zasady bezpiecznych relacji personel-dziecko,  
- zasady bezpiecznego korzystania z internetu i mediów elektronicznych,  
- zasady ochrony wizerunku i danych osobowych dzieci,  

5. Polityka jest opublikowana i szeroko promowana wśród całego personelu, rodziców
i dzieci, a poszczególne klasy są z nią aktywnie zapoznawane poprzez działania edukacyjne
i informacyjne.  

2. PERSONEL:
Szkoła monitoruje, edukuje i angażuje swoich pracowników w celu zapobiegania krzywdzeniu dzieci.   

Standardy podstawowe: 

1) W ramach rekrutacji nauczycieli i innych pracowników szkoły pracujących z dziećmi, prowadzona jest ocena przygotowania kandydatów oraz sprawdzane są ich referencje.  

2) Szkoła może sprawdzić informacje z Krajowego Rejestru Karnego o każdym zatrudnionym członku personelu (gdy jest to dozwolone przepisami obowiązującego prawa) oraz szkoła uzyskała oświadczenia całego personelu dotyczące niekaralności lub braku toczących się wobec nich postępowań karnych lub dyscyplinarnych za przestępstwa przeciwko wolności seksualnej i obyczajności oraz przestępstwa z użyciem przemocy na szkodę małoletniego
- w przypadkach, gdy prawo nie zezwala na uzyskanie informacji z Krajowego Rejestru Karnego.  

3) Określone są zasady bezpiecznych relacji całego personelu szkoły z dziećmi, wskazujące, jakie zachowania w szkole są niedozwolone, a jakie pożądane w kontakcie
z dzieckiem.  

4) Szkoła zapewnia swoim pracownikom podstawową edukację na temat ochrony dzieci przed krzywdzeniem i pomocy dzieciom w sytuacjach zagrożenia, w zakresie:  

- rozpoznawania symptomów krzywdzenia dzieci,  

- procedur interwencji w przypadku podejrzeń krzywdzenia,  

- odpowiedzialności prawnej pracowników placówki, zobowiązanych do podejmowania interwencji.  

 3. PROCEDURY:
W szkole funkcjonują procedury zgłaszania podejrzenia oraz podejmowania interwencji w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dziecka.  

Standardy podstawowe: 

- Szkoła wypracowała procedury, które określają krok po kroku, jakie działanie należy podjąć w sytuacji krzywdzenia dziecka lub zagrożenia jego bezpieczeństwa ze strony personelu, członków rodziny, rówieśników i osób obcych.  

- Szkoła dysponuje danymi kontaktowymi lokalnych instytucji i organizacji, które zajmują się interwencja i pomocą w sytuacjach krzywdzenia dzieci (policja, sąd rodzinny, centrum interwencji kryzysowej, ośrodek pomocy społecznej, placówki ochrony zdrowia) oraz zapewnia do nich dostęp wszystkim pracownikom.   

- W szkole wyeksponowane są informacje dla dzieci na temat możliwości uzyskania pomocy w trudnej sytuacji, w tym numery bezpłatnych telefonów zaufania dla dzieci
i młodzieży.  

4. MONITORING:
Szkoła monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi standardami ochrony dzieci.

Standardy podstawowe:

- Przyjęta polityka ochrony dzieci jest weryfikowana, przynajmniej raz w roku, ze szczególnym uwzględnieniem analizy sytuacji związanych z wystąpieniem zagrożenia bezpieczeństwa dzieci.  

                                                                  § 73

                           Podstawowe zasady bezpieczeństwa na wycieczkach.

 

1. Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem szkoły liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły, a także specyfikę zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.

2. Kryteria, o których mowa w ust. 1, uwzględnia się również przy ustalaniu programu zajęć, imprez i wycieczek.

1) opiekun wycieczki sprawdza stan liczbowy jej uczestników przed wyruszeniem z każdego

miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego;

2) niedopuszczalne jest realizowanie wycieczek podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi;

3) jeżeli specyfika wycieczki tego wymaga, jej uczestników zaznajamia się z zasadami

bezpiecznego przebywania nad wodą;

4) osoby pozostające pod opieką szkoły mogą pływać oraz kąpać się tylko w obrębie kąpielisk i pływalni w rozumieniu przepisów określających warunki bezpieczeństwa osób

przebywających w górach, pływających, kąpiących się i uprawiających sporty wodne;

5) nauka pływania może odbywać się tylko w miejscach specjalnie do tego celu wyznaczonych i przystosowanych;

6) uczącym się pływać i kąpiącym się zapewnia się stały nadzór ratownika lub ratowników
i ustawiczny nadzór opiekuna lub opiekunów ze strony szkoły lub placówki;

7) kajaki i łodzie, z których korzystają uczestnicy wycieczek, wyposaża się w sprzęt ratunkowy;

8) ze sprzętu pływającego korzystają jedynie osoby przeszkolone w zakresie jego obsługi
oraz posługiwania się wyposażeniem ratunkowym;

9) niedopuszczalne jest używanie łodzi i kajaków podczas silnych wiatrów;

10) niedopuszczalne jest urządzanie ślizgawek i lodowisk na rzekach, stawach, jeziorach
i innych zbiornikach wodnych;

11) przed przystąpieniem do strzelania z broni sportowej uczniów zaznajamia się z zasadami korzystania ze strzelnicy i bezpiecznego obchodzenia się z bronią;

12) niedopuszczalne jest wydawanie osobom pozostającym pod opieką szkoły lub placówki sprzętu, którego użycie może stwarzać zagrożenie dla zdrowia lub życia, w tym dysku, kuli, młota, oszczepu, łuku, szpady, sportowej broni strzeleckiej - jeżeli szkoła nie ma możliwości zapewnienia warunków bezpiecznego korzystania z tego sprzętu.

3. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów może być tylko nauczyciel szkoły,

a w wyjątkowych wypadkach osoba dorosła przeszkolona i znająca odpowiednie przepisy

(kwalifikacje potwierdzone dokumentem).

4. Opieka nad grupami uczniowskimi powinna być zorganizowana według odrębnych przepisów:

1) jeden opiekun na 15 uczniów, jeżeli grupa wyjeżdża poza miasto i korzysta z publicznych

 środków lokomocji;

2) jeden opiekun na 10 uczniów, jeżeli jest to impreza turystyki kwalifikowanej;

3) grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekroczyć 15 osób.

5. Na udział w wycieczce oraz w imprezie turystycznej kierownik musi uzyskać pisemną zgodę rodziców lub opiekunów prawnych uczniów.

6. Wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia karty wycieczki przez

opiekuna i zatwierdzenia karty przez dyrektora szkoły.

7. Kierownikiem wycieczki powinien być nauczyciel lub w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły inna pełnoletnia osoba będąca instruktorem harcerskim albo posiadająca uprawnienia przewodnika turystycznego, przodownika lub instruktora turystyki kwalifikowanej, organizatora turystyki, instruktora krajoznawstwa lub zaświadczenie o ukończeniu kursu kierowników wycieczek szkolnych.

8. Kierownikiem obozu wędrownego powinien być nauczyciel posiadający zaświadczenie
o ukończeniu kursu dla kierowników obozów. Opiekunem grupy zaś może być każda osoba pełnoletnia (po uzgodnieniu z dyrektorem szkoły).

9. Szczegółowe zasady organizowania i przeprowadzania wycieczek szkolnych określono
w Regulaminie wycieczek szkolnych.

 

                                                                     § 74
 

Procedury postępowania w przypadku zagrożenia wprowadza dyrektor szkoły zarządzeniem
i zapoznaje z nimi wszystkich pracowników szkoły oraz rodziców uczniów poprzez wywieszenie ich na stronie www szkoły.

 

                                                                    

                                               ROZDZIAŁ IX
                                                                 

                                                  Postanowienia końcowe.
                                                                § 75

Uzupełnieniem niniejszego statutu są przepisy szczegółowe zawarte w:

1) Ustawie Prawo Oświatowe,

2) Ustawie o Samorządzie Terytorialnym,

3) Karcie Nauczyciela,

4) Rozporządzeniach MEN,

5) Regulaminie Rady Pedagogicznej,

6) Regulaminie Rady Rodziców,

7) Regulaminie Samorządu Uczniowskiego,

8) Kodeksie pracy,
 9) Ceremoniale szkolnym,

10) Regulaminie szkoły.

11) Szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym,

12) Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania.

                                                                § 76
 

1. Zmian w Statucie Szkoły dokonuje Rada Pedagogiczna.

2. Zmiany w Statucie dokonywane mogą być z inicjatywy:

1) dyrektora szkoły jako przewodniczącego Rady Pedagogicznej,

2) organu sprawującego nadzór pedagogiczny;

3) Rady Rodziców;

4) organu prowadzącego szkołę;

5) co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

3. Zmiany nie mogą być sprzeczne ze statutem ramowym. Zmiany w Statucie zatwierdza dyrektor szkoły i powiadamia organ prowadzący szkołę.

4. Dyrektor szkoły ma prawo do podejmowania doraźnych decyzji w sprawach nieujętych
w Statucie.

                                                                   
                                                                    § 77
 

Nowelizacja Statutu Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie  wchodzi w życie po zatwierdzeniu Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 14/23/24 w dniu
29 listopada 2023r.

 

                                                                   
                                                                    § 78
 

Traci moc treść Statut Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Niestachowie zatwierdzony Uchwałą Nr 2/22/23 Rady Pedagogicznej z dnia 26 sierpnia 2022r.